El Centro de Servicios para Discapacitados, Michael y Margery Whiteman ser谩n homenajeados en la celebraci贸n de los Socios del Aprendizaje Permanente del 91快播 College

Publicado el por Personal de 91快播

El 19 de abril, el 91快播 College celebrar谩 su d茅cima 别诲颈肠颈贸苍 anual del evento 芦Partners in Lifelong Learning禄 y rendir谩 homenaje a Michael y Margery Whiteman, as铆 como al Centro de Servicios para Personas con Discapacidad, por su compromiso con la participaci贸n en la comunidad, el voluntariado y el aprendizaje a lo largo de toda la vida.

El evento anual de recaudaci贸n de fondos 芦91快播禄, que se celebra cada mes de abril, pone de relieve la importancia del aprendizaje a lo largo de toda la vida, al tiempo que financia becas para estudiantes adultos que trabajan y necesitan apoyo econ贸mico para completar sus estudios. Desde su creaci贸n en 2008, la iniciativa 芦Partners in Lifelong Learning禄 ha recaudado m谩s de 750.000 d贸lares, lo que ha beneficiado a cerca de 500 estudiantes de la Regi贸n de la Capital y sus alrededores, y ha reconocido los logros de 48 personas y organizaciones.

芦La celebraci贸n anual 鈥淧artners in Lifelong Learning鈥� es el evento m谩s emblem谩tico de la universidad, que combina el reconocimiento de los logros de los estudiantes con el compromiso con el aprendizaje permanente禄, afirm贸 el Dr. Keith Barrows, vicepresidente de Desarrollo Institucional. 芦Gracias a este evento, nuestros generosos patrocinadores y donantes han hecho que obtener un t铆tulo universitario sea econ贸micamente viable para cientos de estudiantes adultos de 91快播. Agradecemos el enorme apoyo de nuestros antiguos alumnos, amigos y patrocinadores del evento禄.

Desde hace 75 a帽os, el ha sido el lugar donde las personas mejoran su calidad de vida. Esta organizaci贸n sin 谩nimo de lucro se dedica a facilitar y potenciar las capacidades de las personas, principalmente de aquellas con discapacidad, a trav茅s de la educaci贸n, los servicios de apoyo y los recursos necesarios para llevar una vida sana y plena. La Escuela Kevin G. Langan ofrece servicios educativos de primaria y secundaria a ni帽os y j贸venes con discapacidades m煤ltiples, enfermedades cr贸nicas, autismo y lesiones cerebrales, as铆 como programas extraescolares para ni帽os y adolescentes. El Centro y sus divisiones 鈥攅l Centro de Recursos 芦Aim High禄 para el S铆ndrome de Down, la Incubadora 芦Life Quality Solutions禄, el Centro Prospect y el Centro St. Margaret鈥檚鈥� ofrecen atenci贸n m茅dica primaria y especializada, atenci贸n odontol贸gica, servicios terap茅uticos, cuidados de enfermer铆a especializada, programas familiares, bienestar, transporte, coordinaci贸n de servicios, formaci贸n residencial y profesional, y empleo.

Michael y Margery WhitemanMichael y Margery Whiteman han sido miembros activos de la comunidad de la Regi贸n de la Capital durante 50 a帽os. Margery Whiteman ha desempe帽ado funciones como voluntaria, directora y presidenta de numerosas organizaciones locales, entre las que se incluyen Albany Pro Musica, la Escuela Robert C. Parker, Family Planning Associates del Estado de Nueva York y Upper Hudson Planned Parenthood. Michael Whiteman ha ocupado cargos directivos o de administraci贸n en organizaciones como el Instituto de Historia y Arte de Albany, la Sinf贸nica de Albany, el Centro de Derecho Administrativo de la Facultad de Derecho de Albany, la Fundaci贸n Hist贸rica de Albany, la Comisi贸n Independiente de Defensa y WMHT Educational Telecommunications.

La celebraci贸n 芦Partners in Lifelong Learning禄 tendr谩 lugar el mi茅rcoles 19 de abril en el Museo del Estado de Nueva York, en Albany (Nueva York). El acto se celebrar谩 de 17:00 a 20:00 horas. Las entradas cuestan 100 d贸lares, aunque se ofrecen otros niveles de donaci贸n.

Para obtener m谩s informaci贸n, visite la p谩gina 芦Partners in Lifelong Learning禄 de 91快播 o llame al 888-647-2388 (llamada gratuita). Para conocer a los ganadores anteriores de la beca 芦Partners in Lifelong Learning禄, visite 91快播 Life.

 

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Colegio 91快播

91快播 College es una instituci贸n de ense帽anza a distancia sin 谩nimo de lucro y acreditada a nivel regional que se centra en eliminar los obst谩culos que impiden a los estudiantes adultos alcanzar sus objetivos educativos. Fundado en 1971 y con sede en Albany, Nueva York, 91快播 es un l铆der consolidado en la evaluaci贸n y validaci贸n de los conocimientos de los estudiantes. Ofrece un acceso m谩s eficiente y asequible a la obtenci贸n de t铆tulos a trav茅s de m煤ltiples v铆as: sus propios cursos en l铆nea y ex谩menes de aptitud de nivel universitario, as铆 como la aceptaci贸n de la transferencia de cr茅ditos de otras escuelas superiores y universidades, y de programas de formaci贸n corporativos y militares reconocidos. 91快播 College cuenta con la 补肠谤别诲颈迟补肠颈贸苍 de la Comisi贸n de Educaci贸n Superior de los Estados del Medio.

Centro de Servicios para Personas con Discapacidad

, conocido como el lugar donde las personas mejoran su calidad de vida, es uno de los mayores proveedores del norte del estado de Nueva York de programas y servicios para personas con discapacidad. Muchos de los programas innovadores y servicios esenciales que ofrece el Centro no est谩n disponibles en ning煤n otro lugar. Cuenta con m谩s de 80 centros repartidos por 15 condados y, cada a帽o, proporciona programas y recursos a m谩s de 12 000 beb茅s, ni帽os, adolescentes, adultos y personas mayores con diversos diagn贸sticos de discapacidad, entre los que se incluyen la par谩lisis cerebral, la discapacidad intelectual, la esclerosis m煤ltiple, los trastornos del espectro autista, la epilepsia, la espina b铆fida y el traumatismo craneoencef谩lico.听El Centro de Servicios para Personas con Discapacidad, una organizaci贸n sin 谩nimo de lucro, cuenta con cuatro divisiones: el Centro de Recursos 芦Down Syndrome Aim High禄, la Incubadora 芦Life Quality Solutions禄, el Centro 芦Prospect禄 en Queensbury y el Centro 芦St. Margaret鈥檚禄.

Distrac... 隆Oh, miren eso!

Publicado el por Personal de 91快播

Exactamente, tal y como intentaba indicar el t铆tulo, vamos a hablar de las distracciones. Parece que hoy en d铆a surgen de todas partes.听 La tecnolog铆a y las redes sociales nos permiten estar conectados las 24 horas del d铆a, los 7 d铆as de la semana, lo que supone un gran obst谩culo para mantenernos centrados o concentrados en lo que estamos haciendo. usted encontrado en el trabajo, sumergido en Facebook, pensando: 芦驴C贸mo he llegado hasta aqu铆? 驴Por qu茅 estoy viendo las vacaciones en Italia de 2006 de un amigo de un amigo de un amigo?禄 Oye, estas cosas pasan.听 Nos gusta llamar a esto 芦p茅rdidas de tiempo禄, es decir, una p茅rdida de tiempo. Esto no quiere decir que usted tomarse descansos o que los descansos no sean saludables, pero cuando el descanso se alarga demasiado y usted haciendo pasa a un segundo plano usted la concentraci贸n y le resulta m谩s dif铆cil volver a lo que usted haciendo en un principio.

A continuaci贸n le indicamos algunos aspectos que debe tener en cuenta para evitar las p茅rdidas de tiempo:

  1. Medio ambiente: Busque un lugar en el que usted habr谩 pocas o ninguna distracci贸n. Quiz谩s esto signifique ir a la biblioteca durante unas horas para avanzar en sus tareas del curso, o quedarse hasta tarde en su escritorio despu茅s del trabajo, lo cual podr铆a ser un lugar ideal para sacar el trabajo adelante.

    Rumores
    Cr茅dito de la imagen: http://www.quickmeme.com/meme/3p4kj2
  2. Establezca l铆mites de tiempo para el uso de las redes sociales, las aplicaciones y los videojuegos: hay quien se recompensa echando un vistazo r谩pido a un blog o a Facebook una vez que ha terminado una tarea ardua (por ejemplo, estudiar). Estos breves descansos usted ayudar谩n a volver a concentrarse, pero programe un temporizador en su tel茅fono o f铆jese un l铆mite de tiempo para usted trabajar. De este modo, usted asegurar谩 de usted su tiempo y sus descansos de forma eficaz.
  3. Haga usted a quienes usted rodean ustedo estudiando: a veces , la mayor distracci贸n puede ser la GENTE. Ya sea que est茅n f铆sicamente delante usted al otro lado de la pantalla de un ordenador, el 23 % de las personas se distraen con frecuencia por culpa de sus compa帽eros de trabajo (Forbes, 2015).听 Hacer saber a alguien ustedocupado o en medio de algo puede ser m谩s f谩cil de decir que de hacer, pero sea transparente. Por ejemplo, h谩gale saber a la persona que usted una fecha l铆mite muy importante que cumplir o que el lunes ustedun examen importante, por lo usted mantenerse concentrado. Ind铆quele otro momento en el que usteddisponible. Esto hace que la interacci贸n parezca menos desde帽osa.

No permita que las p茅rdidas de tiempo usted ganen la partida. A veces olvidamos las consecuencias que tiene el tiempo perdido en nuestra productividad, concentraci贸n y motivaci贸n. 隆Ponga en pr谩ctica los consejos anteriores para optimizar la gesti贸n de su tiempo!

Savannah White, entrenadora de 茅xito estudiantil
Savannah White, entrenadora de 茅xito estudiantil

 

 

 

 

 

 

Fuentes:

 

 

贰苍蹿别谤尘别谤铆补 de salud comunitaria: una experiencia de aprendizaje mediante el servicio

Publicado el por Personal de enfermer铆a

Por Patrick O., enfermero titulado

Los estudiantes de la asignatura NUR 448 芦贰苍蹿别谤尘别谤铆补 de salud comunitaria禄 participan en una experiencia de aprendizaje-servicio como parte de los requisitos del curso. Esta experiencia ofrece a los estudiantes la oportunidad de aplicar lo aprendido en el curso al mundo real, al tiempo que reflexionan sobre el v铆nculo entre dicha experiencia, los contenidos del curso, el papel de la enfermera de salud p煤blica y la salud de la poblaci贸n. El aprendizaje-servicio no es una idea nueva. De hecho, se atribuye a Florence Nightingale el m茅rito de haber sentado las bases para que las enfermeras trabajen en la comunidad con personas y familias vulnerables o en situaci贸n de riesgo.

Patrick O., estudiante de 煤ltimo curso de la Licenciatura en 贰苍蹿别谤尘别谤铆补, eligi贸 Special Olympics Nuevo M茅xico para cumplir con el requisito de su experiencia de aprendizaje mediante el servicio. El colectivo vulnerable seleccionado fue el de las personas con discapacidad intelectual (DI) del condado de San Juan, en Nuevo M茅xico. Patrick eligi贸 Special Olympics Nuevo M茅xico debido a su deseo de trabajar con personas con discapacidad intelectual y sus familias, as铆 como de comprender mejor la din谩mica y los retos a los que se enfrentan.

Patrick se encuentra actualmente en proceso de reunir a un grupo selecto de personas del Centro M茅dico Regional de San Juan y de Special Olympics Nuevo M茅xico para evaluar la posibilidad de establecer una colaboraci贸n entre ambas organizaciones con el fin de poner en marcha un grupo de 芦Atletas Saludables禄 de Special Olympics en el condado de San Juan. Si todo va bien, espera formar a los profesionales sanitarios sobre c贸mo interactuar con pacientes con discapacidad intelectual en el 谩mbito sanitario. Adem谩s, el proyecto ofrecer谩 revisiones m茅dicas a los deportistas de Special Olympics al menos una vez al trimestre en el condado de San Juan, as铆 como ampliar dichas revisiones a personas con discapacidad intelectual que no formen parte de la comunidad de Special Olympics.

Patrick (al igual que muchos alumnos de la asignatura NUR 448) descubri贸, tras completar sus obligaciones de aprendizaje mediante el servicio, el deseo de seguir colaborando como voluntario con la organizaci贸n y comprendi贸 el verdadero significado de 芦devolver禄 algo a su comunidad.

La Dra. Karen Cox pronunciar谩 el discurso de graduaci贸n en el 91快播 College

Publicado el por Mike Lesczinski

Karen Cox, enfermera titulada, doctora, miembro de la FACHE y de la FAAN, graduada por el 91快播 College y reconocida figura en los 谩mbitos de la asistencia sanitaria y la enfermer铆a, pronunciar谩 el discurso dirigido a los graduados en la 46.陋 ceremonia de graduaci贸n del 91快播 College, que tendr谩 lugar el 14 de julio de 2017. La instituci贸n tambi茅n otorgar谩 a la Dra. Cox un t铆tulo honor铆fico durante la ceremonia, que se celebrar谩 una vez m谩s en el Empire State Plaza, en el centro de Albany, Nueva York.

芦La Dra. Cox ha sido un orgullo para el 91快播 College, destac谩ndose como una voz influyente en el 谩mbito de la asistencia sanitaria y como una defensora intr茅pida y apasionada de las enfermeras de todo el mundo禄, afirm贸 el Dr. James Baldwin, presidente del 91快播 College. 芦Aportar谩 una perspectiva 煤nica a la resoluci贸n de muchos de los grandes retos a los que se enfrenta la sociedad contempor谩nea, y es un honor para nosotros contar con ella禄.

La Dra. Karen Cox ocupa actualmente el cargo de vicepresidenta ejecutiva y directora de operaciones de Children鈥檚 Mercy 鈥� Kansas City, un centro m茅dico acad茅mico independiente situado en Misuri. Comenz贸 su carrera en el 谩mbito sanitario como auxiliar de enfermer铆a titulada, antes de obtener un t铆tulo de grado asociado en 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 en el 91快播 College, una licenciatura en Ciencias de la 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 en la Universidad de Kansas y un m谩ster en Ciencias de la 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 y un doctorado en la Universidad de Misuri鈥揔ansas City.

En 2015, la Dra. Cox fue nombrada titular de la primera c谩tedra dotada 芦V. Fred Burry, MD, y Sandra Hobart Burry禄 de Defensa y Liderazgo en 贰苍蹿别谤尘别谤铆补, en reconocimiento a su labor de defensa y liderazgo, tanto a nivel local como nacional, para garantizar los recursos necesarios para su continuidad.

La Dra. Cox fue elegida para un mandato de cuatro a帽os como presidenta electa y presidenta (2015-2019) de la Academia Americana de 贰苍蹿别谤尘别谤铆补, la principal organizaci贸n dedicada a la profesi贸n de la enfermer铆a. Anteriormente, fue elegida miembro del Consejo de Gobierno de la Secci贸n de Salud Materno-Infantil de la Asociaci贸n Americana de Hospitales y nombrada miembro del Comit茅 de Salud Infantil de la Asociaci贸n de Hospitales Infantiles.

La Dra. Cox fue nombrada miembro del Programa de Becas para Directivos de 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 Robert Wood Johnson. Asimismo, es miembro del Colegio Americano de Directivos Sanitarios. Fue designada para formar parte del Consejo Asesor Nacional sobre Educaci贸n y Pr谩ctica de la 贰苍蹿别谤尘别谤铆补, dependiente del Departamento de Salud y Servicios Humanos de los Estados Unidos.

El Dr. Cox ha publicado art铆culos en revistas como 芦Modern Healthcare禄, 芦American Journal of Nursing禄, 芦Nursing Economics禄, 芦Seminars for Nurse Managers禄, 芦Journal of Nursing Administration禄, 芦Nursing Leadership Forum禄, 芦Nursing Administration Quarterly禄 y 芦Journal of Public Health Nursing禄.

La ceremonia de graduaci贸n del 91快播 College re煤ne cada a帽o a cientos de graduados, amigos y familiares procedentes de todo el pa铆s y del extranjero. Para muchos, esta ceremonia supone la primera ocasi贸n en la que los estudiantes tendr谩n contacto presencial con sus compa帽eros de clase, tutores y profesores.

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91快播 College (excelsior.edu) es una universidad en l铆nea sin 谩nimo de lucro, acreditada a nivel regional, dedicada a ayudar a los adultos a obtener sus t铆tulos y a avanzar en sus carreras profesionales. La instituci贸n contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje a lo largo de toda la vida y prestando especial atenci贸n a las personas que, hist贸ricamente, han estado infrarrepresentadas en la educaci贸n superior. Fundada en 1971, 91快播 se adapta a la situaci贸n de los estudiantes 鈥攖anto acad茅mica como geogr谩ficamente鈥� eliminando los obst谩culos que impiden alcanzar los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formaci贸n o completar sus estudios universitarios. Nuestros pilares son la innovaci贸n, la flexibilidad, la excelencia acad茅mica y la integridad. Obtenga m谩s informaci贸n en excelsior.edu.

 

Salir de la torre de marfil: 驴Es relevante la 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 acad茅mica en el mundo empresarial?

Publicado el por Santhosh Abraham, doctor

Hace poco comentaba con unos compa帽eros por qu茅 las habilidades acad茅micas no siempre se consideran relevantes para el mundo empresarial; sin embargo, dado que tantas organizaciones invierten miles de millones de d贸lares en proyectos de alto riesgo, la necesidad de una 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 clara y exhaustiva nunca ha sido tan importante. En este art铆culo, quiero analizar por qu茅 las habilidades de 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 acad茅mica son m谩s importantes que nunca en el mundo empresarial y c贸mo pueden aplicarse de forma relevante y pr谩ctica.

Para muchas personas, la 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 acad茅mica evoca im谩genes de 芦pensamiento abstracto禄, 芦torres de marfil禄, 芦te贸rico禄, 芦poco pr谩ctico禄, 芦batas blancas禄, 芦laboratorios y experimentos descabellados禄. Aunque parte de esto puede ser cierto, la 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 acad茅mica presenta numerosas caracter铆sticas positivas e importantes que no siempre son comprendidas por quienes forman parte del mundo empresarial.

Considero que el mundo acad茅mico puede hacer m谩s para promover la relevancia de las competencias transferibles adquiridas en la 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 y que tambi茅n resultan importantes en el 谩mbito empresarial, ya sea en marketing, recursos humanos, log铆stica, ciberseguridad o contabilidad. Al analizar esta cuesti贸n, deseo centrarme en una competencia que se pone de manifiesto en el proceso de elaboraci贸n de un trabajo de 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 independiente: la pregunta de 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍.

La importancia de la pregunta de 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍

Todo proyecto de 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 debe contar con una pregunta de 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 clara.

Esto implica identificar un problema en un 谩mbito concreto que, a continuaci贸n, debe exponerse con claridad ante un p煤blico externo. Para hacerlo de manera eficaz, es necesario explicar por qu茅 el problema es importante y qu茅 se sabe ya al respecto.

驴Existe alguna relaci贸n con el mundo empresarial? Pues bien, definir con claridad un problema o una cuesti贸n que deba abordarse es una habilidad muy importante en el 谩mbito empresarial y un primer paso fundamental para obtener diversos beneficios, entre los que se incluyen el aumento de la eficiencia, la mejora de los servicios o las l铆neas de productos existentes, el desarrollo de nuevos productos y, lo que es m谩s importante, ayudar a una empresa a adaptarse a un entorno din谩mico.

En primer lugar, defina el problema

Adem谩s de identificar un problema, es importante explicar por qu茅 es importante resolverlo, a fin de evitar destinar recursos que no aportan ning煤n beneficio a cuestiones que, aunque puedan resultar interesantes, no son relevantes para una organizaci贸n. Un Gobierno podr铆a gastar miles de millones de d贸lares en la construcci贸n de un nuevo puente, solo para que este tenga un tr谩fico m铆nimo debido a que est谩 situado en un lugar inadecuado. Sin duda, determinar la relevancia requerir谩 criterio profesional y opiniones, pero explicarlo constituye un paso importante en esa direcci贸n.

No intente 芦reinventar la rueda禄

Adem谩s, al plantear una cuesti贸n, es importante comprender c贸mo han abordado otros problemas similares (una revisi贸n bibliogr谩fica en el 谩mbito acad茅mico). Es importante demostrar que se conocen las pr谩cticas existentes, para no malgastar recursos reinventando la rueda y poder aprender de las experiencias previas. 驴Qu茅 datos e informaci贸n existen ya y qu茅 me aportan que resulte 煤til para responder a mi pregunta, sin necesidad de destinar valiosos recursos a una 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 m谩s exhaustiva? Esto no implica necesariamente tener que estar de acuerdo con las soluciones existentes, ya que el problema en s铆 mismo puede derivarse de las deficiencias de dichas soluciones; sin embargo, es posible que alguien se haya enfrentado antes a un problema similar que arroje nueva luz sobre lo que estamos tratando de lograr.

No pretendo afirmar que debamos dedicarnos a la 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 acad茅mica para tener 茅xito en los negocios, sino que mi intenci贸n es destacar las importantes habilidades transferibles que se adquieren en este proceso. En mi pr贸ximo art铆culo, abordar茅 la importancia de otra habilidad transferible fundamental: la recopilaci贸n y el an谩lisis de datos.

Escrito por Santhosh Abraham

Nota del editor: Quiero expresar mi agradecimiento a Will Trevor por animarme a escribir esta entrada del blog y por ofrecerme orientaci贸n editorial.

Los estudiantes de tecnolog铆a de 91快播 se sienten seguros con la 补肠谤别诲颈迟补肠颈贸苍 ABET [V铆deo]

Publicado el por Personal de 91快播

Un grupo de estudiantes del 91快播 College particip贸 recientemente en el concurso de v铆deos , organizado por el organismo de 补肠谤别诲颈迟补肠颈贸苍 ABET. El concurso supone una oportunidad para que los estudiantes de los programas acreditados por ABET 鈥攃omo los de ingenier铆a el茅ctrica, ingenier铆a nuclear y tecnolog铆as de la informaci贸n que imparte el 91快播鈥� demuestren por qu茅 conf铆an en la 补肠谤别诲颈迟补肠颈贸苍 de ABET como sello de excelencia y preparaci贸n para la vida profesional. Los estudiantes de 91快播 tuvieron la oportunidad de crear sus propios v铆deos mientras colaboraban con compa帽eros de sus respectivos programas de grado.

El concurso se puso en marcha en noviembre de 2016 y invitaba a los estudiantes y al profesorado de titulaciones y programas acreditados por ABET a colaborar en la realizaci贸n de un v铆deo que expresara su confianza en las siguientes 谩reas:

  • Preparaci贸n para la vida laboral
  • Calidad de la educaci贸n
  • Perspectivas profesionales

Como instituci贸n participante, enviamos los v铆deos a ABET y, a continuaci贸n, los publicamos en las redes sociales con el hashtag en Twitter. Dado que tres de nuestros programas 91快播 cuentan con la 补肠谤别诲颈迟补肠颈贸苍 de ABET, esto nos permiti贸 enviar tres v铆deos, que puede ver a continuaci贸n en usted :

Grado en 罢别肠苍辞濒辞驳铆补 de Ingenier铆a El茅ctrica: Robert Brennan, Robert Gordon, Josh Humphreys

Grado en 罢别肠苍辞濒辞驳铆补s de la Informaci贸n: Rohit Devkota, Stephanie Schneider

Grado en 罢别肠苍辞濒辞驳铆补 de Ingenier铆a Nuclear: Carl Barr, Kazzene Johnson, Ronald Borel

La evaluaci贸n se encuentra actualmente en curso y correr谩 a cargo de un jurado compuesto por personal de ABET y profesionales tanto del 谩mbito acad茅mico como del sector empresarial. Los criterios principales que se tienen en cuenta son芦la fidelidad al tema, la creatividad, la autenticidad y la ejecuci贸n禄.

Aunque los estudiantes pertenecen a diferentes programas, surgieron varios temas recurrentes con los que expresaron su confianza en su formaci贸n. Los estudiantes destacaron que la calidad de la formaci贸n se encuentra entre las m谩s altas del sector. Asimismo, consideraban que su formaci贸n en 91快播 les hab铆a proporcionado las competencias t茅cnicas actuales necesarias para su futuro laboral y valoraban especialmente la demanda constante de titulados ABET por parte del sector. Muchos de los estudiantes de 91快播 comentaron que su formaci贸n les hab铆a ayudado a conseguir un ascenso mientras ya trabajaban en el sector.

91快播 cuenta con una larga trayectoria de colaboraci贸n con ABET: el primer programa en recibir la 补肠谤别诲颈迟补肠颈贸苍 de ABET fue la Licenciatura en 罢别肠苍辞濒辞驳铆补 de Ingenier铆a Electr贸nica en 1996, que posteriormente pas贸 a denominarse Licenciatura en 罢别肠苍辞濒辞驳铆补 de Ingenier铆a El茅ctrica y que, en la actualidad, sigue contando con la 补肠谤别诲颈迟补肠颈贸苍 de ABET. En 1998, el segundo t铆tulo de 91快播 acreditado por ABET, la Licenciatura en 罢别肠苍辞濒辞驳铆补 de Ingenier铆a Nuclear, recibi贸 su 补肠谤别诲颈迟补肠颈贸苍 inicial.听 Y el a帽o pasado, la Licenciatura en 罢别肠苍辞濒辞驳铆补 de la Informaci贸n obtuvo su 补肠谤别诲颈迟补肠颈贸苍 ABET, lo que convierte a 91快播 en una instituci贸n 煤nica con tres programas totalmente en l铆nea acreditados por ABET.

usted Quiz谩 tambi茅n le interese: Los grados en tecnolog铆a de nivel de grado obtienen una nueva 补肠谤别诲颈迟补肠颈贸苍 de ABET

La Facultad de Empresariales y 罢别肠苍辞濒辞驳铆补 desea expresar su agradecimiento a todos los estudiantes que han participado en este concurso. Si usted es usted estudiante de 91快播 y desea participar en cualquier programa o actividad futura, p贸ngase en contacto con su asesor y estaremos encantados de que usted participe.

Estamos orgullosos de nuestros estudiantes y de nuestros programas acreditados por ABET, y esta es una de las muchas razones por las que 91快播 College se enorgullece de 补肠谤别诲颈迟补肠颈贸苍 .

 

El art铆culo ha sido redactado por Thomas Hand, coordinador de relaciones externas del 91快播 College.

 

Preparaci贸n para la vida laboral: capacitar a los estudiantes para el mercado laboral de hoy y de ma帽ana

Publicado el por lifangshih
Cr茅dito: Creative Commons

La primera reacci贸n que tenemos la mayor铆a de nosotros al o铆r el t茅rmino 芦preparaci贸n para la vida profesional禄 suele ser asociarlo con s贸lidas competencias t茅cnicas, como la programaci贸n inform谩tica o el marketing digital. Y, aunque las competencias t茅cnicas son fundamentales, por s铆 solas no bastan para alcanzar el 茅xito en el mundo laboral actual y futuro. Las investigaciones demuestran que habilidades como la comunicaci贸n y el trabajo en equipo son tan importantes como los conocimientos t茅cnicos, y alrededor de los empleadores afirma que estas denominadas 芦competencias sociales禄 son tan importantes como las t茅cnicas.
En 91快播, nuestro objetivo es animar a nuestros estudiantes a desarrollar tanto las habilidades t茅cnicas que les permitir谩n contribuir a la profesi贸n que elijan, como aquellas habilidades sociales que les permitir谩n destacar en sus futuras carreras. En este art铆culo, quiero usted 91快播 se toma muy en serio la preparaci贸n profesional.

驴Qu茅 es la preparaci贸n para la vida laboral?

A ra铆z de un estudio basado en amplia entre los empleadores, la Asociaci贸n Nacional de Universidades y Empleadores () define la preparaci贸n profesional de los titulados universitarios como:

芦la adquisici贸n y demostraci贸n de las competencias necesarias que preparan de manera integral a los titulados universitarios para una transici贸n satisfactoria al mundo laboral禄.

A menudo se ha destacado la importancia de la preparaci贸n para la vida profesional tanto para los estudiantes de educaci贸n superior como en el 谩mbito p煤blico; sin embargo, antes de que la NACE ofreciera una definici贸n, apenas exist铆a consenso sobre su significado. La NACE reuni贸 a un grupo de trabajo formado por profesionales de los recursos humanos y de la educaci贸n, quienes identificaron una lista de competencias que, en su conjunto, constituyen los elementos clave de la preparaci贸n para la vida profesional.

Las ocho competencias para la preparaci贸n profesional

Las ocho competencias de preparaci贸n para la vida profesional reflejan el abanico de habilidades sociales que dotan al estudiante de las herramientas necesarias para afrontar los retos del mundo laboral actual y le proporcionan tanto la agilidad como la capacidad para adaptarse a los cambios en el lugar de trabajo del futuro.
Las ocho competencias de preparaci贸n para la vida profesional son:

  • Pensamiento cr铆tico y resoluci贸n de problemas: Analizar e interpretar la informaci贸n utilizando una l贸gica y un razonamiento s贸lidos para sintetizar las interrelaciones y conexiones entre diversos factores con el fin de resolver problemas.
  • Comunicaci贸n oral y escrita: Expresar y presentar ideas de forma clara y concisa, y saber escuchar activamente.
  • Trabajo en equipo/colaboraci贸n: Trabajar bien en equipo y saber negociar y gestionar los conflictos.
  • Aplicaci贸n de las tecnolog铆as de la informaci贸n: Utilizar la tecnolog铆a actual y adecuada para resolver un problema o llevar a cabo las tareas asignadas.
  • Liderazgo: Dirigir al equipo y aprovechar los puntos fuertes de cada miembro para alcanzar un objetivo o una misi贸n comunes.
  • Profesionalidad y 茅tica laboral: Demostrar h谩bitos de trabajo eficaces y productivos, como la puntualidad, la cortes铆a, un trato agradable y servicial en general, una vestimenta adecuada y la asunci贸n de responsabilidad por las propias acciones.
  • Gesti贸n de la carrera profesional: Identificar los objetivos profesionales deseados en funci贸n de las propias habilidades, puntos fuertes y experiencias; determinar las 谩reas de desarrollo y, a continuaci贸n, adoptar las medidas necesarias para alcanzar dichos objetivos. Evaluar y ajustar dichos objetivos mediante un an谩lisis continuo de las opciones profesionales y las oportunidades de promoci贸n profesional.
  • Competencia global e intercultural: Comprender y valorar las diferencias entre todas las personas e interactuar con los dem谩s con una actitud abierta, inclusiva y respetuosa.

Para obtener una definici贸n m谩s detallada de cada una de estas competencias, le invitamos a visitar el oficial :
Estas habilidades sociales transferibles son fundamentales en el 谩mbito laboral, independientemente de la profesi贸n o el sector al que se incorpore el estudiante; sin embargo, tradicionalmente, a los estudiantes universitarios no se les han brindado tantas oportunidades para desarrollar y perfeccionar estas habilidades como las habilidades t茅cnicas. No obstante, en los 煤ltimos a帽os, han puesto de manifiesto una 芦brecha禄 cada vez mayor entre la percepci贸n de la preparaci贸n de los titulados universitarios en estas habilidades y la experiencia de los empleadores cuando los estudiantes se incorporan al mundo laboral.

91快播 aborda la 芦brecha禄 en la preparaci贸n para el mundo laboral

Esta 芦brecha禄 es algo en lo que la Facultad de Negocios y 罢别肠苍辞濒辞驳铆补 y el 91快播 College han estado trabajando con ah铆nco para subsanarla; nos enorgullecemos de que una de las principales prioridades de la Facultad sea preparar a los graduados para el mundo laboral.
En concreto, existen tres enfoques principales para respaldar y garantizar la preparaci贸n profesional de nuestros graduados: los contenidos, las titulaciones y la comunidad.

  • Contenido: Nuestros cursos incluyen diversos tipos de actividades de aprendizaje, tales como proyectos en equipo, presentaciones individuales o en grupo, debates, trabajos basados en problemas y actividades pr谩cticas. Estas actividades exigen a los estudiantes que apliquen tanto sus habilidades t茅cnicas como sus habilidades interpersonales para resolver un problema, ya sea de forma individual o en equipo.
  • Credencial: Todas estas habilidades sociales est谩n integradas en los resultados del programa. Se espera que los titulados demuestren con 茅xito estas competencias al finalizar sus estudios.
  • Comunidad: Involucrar al profesorado, al personal, a los estudiantes y a los antiguos alumnos para crear un sentido de comunidad es fundamental para ofrecer un apoyo continuo. Con este fin, contamos con cuatro organizaciones estudiantiles virtuales diferentes en las que el profesorado, los antiguos alumnos y el personal interact煤an activamente con los estudiantes sobre temas de actualidad y las tendencias en los mercados laborales de sus respectivos campos. Adem谩s, el de la universidad ofrece numerosos recursos y servicios a estudiantes y antiguos alumnos, tales como autoevaluaci贸n, tendencias en las principales carreras profesionales, asesoramiento profesional, as铆 como preparaci贸n y b煤squeda de empleo.

A medida que el mundo laboral se ha ido orientando cada vez m谩s hacia los servicios, la importancia de las habilidades sociales para una organizaci贸n va en aumento, y nuestros cursos y programas reflejan cada vez m谩s esos cambios. Maribeth Gunner, directora de Servicios de Orientaci贸n Profesional del 91快播 College, ha afirmado que

芦Los responsables de selecci贸n de personal y los empleadores rara vez toman la decisi贸n de contratar bas谩ndose 煤nicamente en si la persona sabe desempe帽ar el trabajo; tambi茅n buscan personas que sepan comportarse en el trabajo y relacionarse con los clientes y los compa帽eros禄.

Preparar a nuestros alumnos para sus futuras carreras profesionales

La preparaci贸n para la vida profesional es una cuesti贸n fundamental en la educaci贸n superior, y 91快播 ha adoptado un enfoque proactivo para integrarla en todos nuestros programas. Esto exige que las instituciones de educaci贸n superior, como 91快播, adopten un enfoque coordinado para integrar la formaci贸n en competencias sociales en la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. A medida que 91快播 sigue ofreciendo a los estudiantes oportunidades para desarrollar y aplicar estas competencias sociales fundamentales, creemos que estamos formando a titulados universitarios con una formaci贸n integral, capaces de incorporarse con fluidez y 茅xito al mercado laboral tanto actual como futuro.

Al apostar por la preparaci贸n para la vida laboral, creemos que estamos dotando a nuestros alumnos de las herramientas necesarias para el futuro.

La decana de la Facultad de Negocios y 罢别肠苍辞濒辞驳铆补 del 91快播 College, la Dra. Li-Fang Shih, aborda la importancia de la preparaci贸n profesional para nuestros estudiantes y destaca la forma en que 91快播 prepara a sus alumnos para el mercado laboral actual y del futuro.

Taller de simulaci贸n para estudiantes de enfermer铆a

Publicado el por Personal de enfermer铆a

Por Cathy DeChance, doctora, enfermera titulada; Lisa Robert, m谩ster, enfermera certificada en neonatolog铆a; Dawn Olbrych, m谩ster en enfermer铆a, enfermera certificada en educaci贸n; Nicole Hedowski, m谩ster en enfermer铆a, enfermera titulada, enfermera certificada en neonatolog铆a; Karla Scavo, m谩ster, enfermera titulada

A trav茅s de la Propuesta de Retenci贸n y Persistencia, se obtuvieron fondos de la Oficina del Rector para que el equipo de AD pudiera desarrollar un taller de simulaci贸n dirigido a nuestros estudiantes. Un peque帽o grupo de trabajo del equipo de enfermer铆a de AD puso en marcha el taller de simulaci贸n para nuestros estudiantes en julio de 2016.

Desde su creaci贸n, 134 estudiantes han participado en el taller. El taller de simulaci贸n tiene por objeto brindar a los estudiantes la oportunidad de practicar una fase de aplicaci贸n abreviada del Examen de Rendimiento Cl铆nico en 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 (CPNE庐). Se han elaborado dos situaciones de atenci贸n al paciente que representan a un paciente adulto t铆pico y a un paciente pedi谩trico, de los que el estudiante se ocupar谩 durante el CPNE庐.

Para el componente pedi谩trico de la simulaci贸n se utilizan maniqu铆es programables de alta fidelidad que representan a un beb茅 y a un ni帽o. Los maniqu铆es est谩n programados para emitir sonidos vocales y mostrar los resultados de la evaluaci贸n. Esto brinda a los estudiantes la oportunidad de practicar con situaciones 煤nicas mientras completan las 谩reas de competencia. Los estudiantes trabajan en grupos de tres y representan el papel de los padres del paciente pedi谩trico, siguen un guion como paciente adulto y supervisan la realizaci贸n de los elementos cr铆ticos en su papel de examinador cl铆nico.

La simulaci贸n comienza con una breve sesi贸n de orientaci贸n y un tiempo para que el alumno planifique su fase de aplicaci贸n de la pr谩ctica de enfermer铆a en los distintos escenarios. Cada alumno dispone de 20 minutos para completar su tarea, mientras otro alumno observa y anota elementos cr铆ticos espec铆ficos. Estos elementos cr铆ticos representan los comportamientos de enfermer铆a basados en la evidencia que se esperan en relaci贸n con diversas 谩reas de competencia. Cada 20 minutos, los alumnos participan en una sesi贸n de an谩lisis de cinco minutos moderada por el profesorado y, a continuaci贸n, intercambian sus roles.

Una sesi贸n pr谩ctica sobre la administraci贸n de medicamentos permite a los alumnos simular la administraci贸n de medicamentos durante un simulacro de cuidados de pacientes (PCS). Se entrega a los alumnos un registro de administraci贸n de medicamentos. Se espera que los alumnos revisen los datos y determinen qu茅 medicamentos deben administrarse; seleccionen el medicamento adecuado; y administren el medicamento al paciente, asegur谩ndose de que se siguen las mejores pr谩cticas en la administraci贸n de medicamentos. Al final de la jornada se lleva a cabo una sesi贸n de an谩lisis en la que se debaten los conocimientos adquiridos, las 谩reas que requieren mayor atenci贸n y las estrategias de estudio.

Smart Card Alliance se convierte en Secure Technology Alliance y ampl铆a su misi贸n para incluir una visi贸n m谩s amplia de las tecnolog铆as de seguridad

Publicado el por Personal de 91快播

PRINCETON JUNCTION, Nueva Jersey, 8 de marzo de 2017 (GLOBE NEWSWIRE) 鈥� La Smart Card Alliance, conocida por impulsar la adopci贸n de la tecnolog铆a de tarjetas inteligentes como est谩ndar mundial para la seguridad de los pagos, la identidad, el acceso y las aplicaciones m贸viles, ha anunciado hoy que ampl铆a su 谩mbito de actuaci贸n para incluir una gama m谩s amplia de tecnolog铆as que mejoran la seguridad y la privacidad. Para reflejar esta misi贸n ampliada, la Smart Card Alliance cambiar谩 su nombre por el de .

芦El objetivo de la Alianza siempre ha sido promover el debate en todo el sector y ofrecer buenas pr谩cticas y recursos formativos para el dise帽o y la creaci贸n de sistemas y aplicaciones m贸viles, de pago, identificaci贸n y acceso seguros禄, afirm贸 Randy Vanderhoof, director ejecutivo de la Secure Technology Alliance. 芦A medida que el mundo se vuelve cada vez m谩s interconectado y m贸vil, la tecnolog铆a utilizada en las tarjetas inteligentes se est谩 aplicando de forma m谩s generalizada en dispositivos m贸viles, wearables y dispositivos conectados a Internet. El siguiente paso claro para esta organizaci贸n es expandirse y participar en actividades que abarquen todo el espectro de estas nuevas aplicaciones como Secure Technology Alliance禄.

La tecnolog铆a de tarjetas inteligentes seguir谩 siendo una prioridad para la Secure Technology Alliance, al tiempo que el 谩mbito de las tecnolog铆as en las que se centra la organizaci贸n se ampl铆a para incluir la tecnolog铆a de chips integrados y el hardware y software relacionados que garantizan la privacidad y la protecci贸n de datos para los usuarios finales y las partes interesadas del sector en aplicaciones de pagos, ciberseguridad, dispositivos m贸viles, atenci贸n sanitaria, identidad y acceso, transporte e Internet de las cosas (IoT).

芦La Alianza cuenta con miembros de todos estos sectores que participan activamente en la organizaci贸n, lo que la convierte en una entidad especialmente preparada para ofrecer formaci贸n y orientaci贸n pr谩ctica, fomentar la colaboraci贸n entre empresas y promover la adopci贸n de tecnolog铆as seguras禄, a帽adi贸 Vanderhoof.

Dado que el di谩logo con el sector y la formaci贸n siguen siendo prioridades fundamentales para la organizaci贸n, las actividades actuales del consejo sectorial, las conferencias y los programas de formaci贸n y capacitaci贸n puestos en marcha por la Smart Card Alliance continuar谩n y se desarrollar谩n. Estos programas incorporar谩n nuevas tecnolog铆as y aplicaciones de seguridad, como las utilizadas para el Internet de las cosas (IoT) y las aplicaciones de movilidad, en el marco del 谩mbito de actuaci贸n ampliado de la Secure Technology Alliance.

Las actividades de la Alianza para la 罢别肠苍辞濒辞驳铆补 Segura incluir谩n:

  • Influir en las normas y las mejores pr谩cticas que son relevantes para la comprensi贸n, la adopci贸n y la aplicaci贸n generalizada de soluciones seguras, incluidas las tarjetas inteligentes, la tecnolog铆a de chips integrados y el hardware y software relacionados
  • Sirve como recurso educativo para sus miembros y las partes interesadas del sector que implementan soluciones seguras
  • Ofrecer un foro para debates y proyectos de vanguardia sobre cuestiones relacionadas con la implementaci贸n de soluciones seguras
  • Mantener una presencia activa en las pol铆ticas p煤blicas que influyen en la adopci贸n y la implementaci贸n de tarjetas inteligentes, chips integrados y otras tecnolog铆as de seguridad
  • Apoyar la adopci贸n y la implementaci贸n de las tarjetas inteligentes y la tecnolog铆a de tarjetas inteligentes

La Secure Technology Alliance est谩 dirigida por un elegido que desempe帽a un papel fundamental a la hora de orientar la expansi贸n de la misi贸n de la organizaci贸n. El Consejo est谩 presidido por su Comit茅 Ejecutivo, cuyos miembros son:

  • Moderador: Brian Russell, Giesecke & Devrient
  • Vicepresidente: Jack Jania, Gemalto
  • Tesorero: Brian Stein, CH2M
  • Secretario adjunto: Morgan Richard, XTec, Inc.
  • Secretario: Thomas Lockwood, NextGenID
  • Vicepresidenta de 罢别肠苍辞濒辞驳铆补: Kelly Urban, First Data Corporation

Para obtener m谩s informaci贸n sobre la Secure Technology Alliance, consulte las preguntas frecuentes de la Secure Technology Alliance y visite .

Acerca de la Secure Technology Alliance
La Secure Technology Alliance es una asociaci贸n multisectorial sin 谩nimo de lucro que trabaja para fomentar la comprensi贸n, la adopci贸n y la aplicaci贸n generalizada de soluciones seguras, entre las que se incluyen las tarjetas inteligentes, la tecnolog铆a de chips integrados y el hardware y software relacionados, en diversos mercados, como la autenticaci贸n, el comercio y el Internet de las cosas (IoT).

La Secure Technology Alliance, anteriormente conocida como Smart Card Alliance, realiza una importante inversi贸n en la formaci贸n sobre los usos adecuados de las tecnolog铆as seguras para garantizar la privacidad y la protecci贸n de datos. La Secure Technology Alliance cumple su misi贸n a trav茅s de la formaci贸n, la 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍, las publicaciones, la divulgaci贸n en el sector y los foros abiertos dirigidos a los usuarios finales y a las partes interesadas del sector en los 谩mbitos de los pagos, la tecnolog铆a m贸vil, la sanidad, la identidad y el acceso, el transporte y el Internet de las cosas (IoT) en Estados Unidos y Am茅rica Latina.

Para obtener m谩s informaci贸n, visite .

CONTACTO:
Megan Shamas
Montner Tech PR
203-226-9290
mshamas@montner.com

91快播 College y los Hospitales Shriners para Ni帽os colaboran en la mejora de la formaci贸n del personal de enfermer铆a

Publicado el por Personal de 91快播

91快播 College ha anunciado una nueva colaboraci贸n empresarial con la organizaci贸n sin 谩nimo de lucro dedicada a la atenci贸n sanitaria pedi谩trica 庐.

En virtud del nuevo acuerdo, los empleados de los Hospitales Shriners para Ni帽os y sus c贸nyuges o parejas de hecho tienen derecho a una reducci贸n en las tasas de matr铆cula y otras tasas de los programas de grado asociado, licenciatura y m谩ster de la Facultad de 贰苍蹿别谤尘别谤铆补, como el programa de Grado Asociado en 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 de 91快播 y el programa de transici贸n de enfermera titulada (RN) a licenciada en Ciencias de la 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 (BSN).

Fundados en 1922, los Hospitales Shriners para Ni帽os ofrecen una atenci贸n de la m谩s alta calidad a ni帽os con afecciones neuromusculoesquel茅ticas, quemaduras y otras necesidades sanitarias. El entorno de los Hospitales Shriners se caracteriza por un ambiente de atenci贸n compasivo, centrado en la familia y colaborativo. Los Hospitales Shriners para Ni帽os tambi茅n se dedican a proporcionar la formaci贸n adecuada a m茅dicos y profesionales sanitarios. La 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 llevada a cabo por el personal de los Hospitales Shriners est谩 orientada a descubrir nuevos conocimientos que mejoren la calidad de la atenci贸n y la calidad de vida de los ni帽os y sus familias. La visi贸n de los hospitales es convertirse en los mejores a la hora de transformar las vidas de los ni帽os, proporcionando una atenci贸n sanitaria excepcional a trav茅s de la 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 innovadora, en un entorno centrado en el paciente y la familia.

芦El objetivo de Shriners Hospitals for Children es que, para el a帽o 2020, el 80 % de nuestro personal de enfermer铆a de atenci贸n directa cuente con una licenciatura en Ciencias de la 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 o un t铆tulo superior, tal y como recomienda el Instituto de Medicina. Estamos comprometidos con el cumplimiento de este objetivo y valoramos a todos y cada uno de nuestros enfermeros por su dedicaci贸n y pasi贸n. Por ello, los Hospitales Shriners para Ni帽os esperan con inter茅s la colaboraci贸n con 91快播 College para satisfacer las necesidades de formaci贸n futura de nuestros enfermeros y de todos los empleados禄, afirm贸 Marjorie McEttrick-Maloney, directora de enfermer铆a de los Hospitales Shriners para Ni帽os.

91快播 College se compromete a atender a estudiantes de diversos or铆genes, ofreci茅ndoles v铆as de acceso a la educaci贸n.

91快播 College es una instituci贸n de ense帽anza superior acreditada y sin 谩nimo de lucro especializada en atender las necesidades de los adultos que trabajan. Ofrece a sus estudiantes 鈥攃uya edad media es de 37 a帽os鈥� formas flexibles de obtener sus t铆tulos mediante una combinaci贸n de cr茅ditos ya obtenidos, cursos en l铆nea de 91快播, un programa de obtenci贸n de cr茅ditos mediante ex谩menes y programas de formaci贸n profesional y militar evaluados.

芦Antes de formalizar nuestra colaboraci贸n, hubo dos aspectos de Shriners que me llamaron especialmente la atenci贸n. Su equipo directivo mostr贸 un entusiasmo genuino por apoyar el desarrollo educativo de su personal de enfermer铆a, y se mostraron muy meticulosos en su proceso de evaluaci贸n y selecci贸n del socio educativo adecuado. Esto era un claro indicio de que nuestras misiones coincid铆an y de que ambas organizaciones estaban comprometidas con la reducci贸n de las numerosas barreras a las que se enfrenta un adulto que trabaja en su b煤squeda de la mejora educativa y profesional禄, afirm贸 Chris Normile, director de colaboraciones sanitarias de 91快播 College. 芦Aunque 91快播 prev茅 que el mayor inter茅s de los empleados se centre en nuestro programa de transici贸n de enfermera titulada (RN) a licenciada en 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 (BS), prevemos oportunidades adicionales para conectar al personal de los Hospitales Shriners con programas educativos en 谩reas que incluyen, entre otras, la gesti贸n sanitaria, la administraci贸n sanitaria y la codificaci贸n m茅dica禄.

Al comentar sobre el acuerdo, la Dra. Barbara Pieper, vicedecana de la Facultad de 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 del 91快播 College, afirm贸: 芦Facilitar el acceso a la educaci贸n y al aprendizaje permanente contribuye a preparar una plantilla de enfermer铆a cualificada. La asistencia sanitaria est谩 cambiando y, en el 谩mbito de la enfermer铆a, el objetivo es que las enfermeras tituladas obtengan una licenciatura y fomentar niveles m谩s altos de formaci贸n mediante una progresi贸n acad茅mica fluida. Nuestros programas de enfermer铆a son rigurosos, cuentan con 补肠谤别诲颈迟补肠颈贸苍 nacional y han obtenido la designaci贸n nacional como Centro de Excelencia en Educaci贸n de 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 por parte de la NLN. Nos complace enormemente colaborar con Shriners para ayudarles a avanzar en sus objetivos en materia de personal禄.

Para obtener m谩s informaci贸n sobre la colaboraci贸n empresarial con los Hospitales Shriners para Ni帽os, visite la p谩gina dedicada a esta colaboraci贸n en excelsior.edu/partner/shriners-hospitals-for-children/.

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Colegio 91快播

91快播 College es una instituci贸n de ense帽anza a distancia sin 谩nimo de lucro, acreditada a nivel regional y fundada en 1971, dedicada a ofrecer oportunidades educativas a estudiantes adultos. La universidad contribuye al desarrollo de una sociedad diversa y formada, valorando el aprendizaje a lo largo de toda la vida y haciendo hincapi茅 en atender a aquellas personas que, hist贸ricamente, han estado infrarrepresentadas en la educaci贸n superior. 91快播 se adapta a la situaci贸n de los estudiantes 鈥攖anto en lo acad茅mico como en lo geogr谩fico鈥� y elimina los obst谩culos que impiden a los estudiantes adultos alcanzar sus objetivos educativos, ofreci茅ndoles un acceso asequible a una ense帽anza de calidad y a la evaluaci贸n del aprendizaje. Nuestros pilares son la innovaci贸n, la flexibilidad, la excelencia acad茅mica y la integridad. Obtenga m谩s informaci贸n en excelsior.edu.

 

Hospitales Shriners para Ni帽os

transforman vidas cada d铆a gracias a una atenci贸n pedi谩trica especializada e innovadora, una 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 de primer nivel y una formaci贸n m茅dica excepcional. Nuestros 22 centros, repartidos por Estados Unidos, Canad谩 y M茅xico, ofrecen atenci贸n avanzada a ni帽os con afecciones ortop茅dicas, quemaduras, lesiones medulares y labio leporino y paladar hendido.

Shriners Hospitals for Children es una organizaci贸n sin 谩nimo de lucro de tipo 501(c)(3) que depende de la generosidad de los donantes. Todas las donaciones son deducibles de impuestos en la medida m谩xima permitida por la ley.

Resiliencia: El "secreto" que todos los estudiantes de 茅xito conocen

Publicado el por William Trevor
Fuente: Creative Commons

Se han publicado numerosas columnas en la prensa, se han impartido cursos y se han escrito libros de autoayuda que prometen revelar ese escurridizo 芦secreto del 茅xito禄, pero los psic贸logos suelen coincidir en que, entre otras cosas, la clave del 茅xito para las personas, los directivos, los emprendedores o los estudiantes suele residir en la capacidad de desarrollar la resiliencia.

驴Recuerda alguna ocasi贸n en la que usted alg煤n tipo de tragedia o contratiempo, ya fuera en su vida profesional, en su vida personal o mientras usted sus estudios? 驴C贸mo usted y qu茅 usted para superarlo? usted su trabajo, se qued贸 sin un ascenso que usted le correspond铆a o acab贸 abandonando un curso que usted haber completado? usted negocio de sus sue帽os, solo para ver c贸mo fracasaba unos meses despu茅s, con sus esperanzas hechas trizas y una monta帽a de deudas que pagar?

Los fracasos y los reveses nos acechan a todos en alg煤n momento de nuestras vidas, pero es la forma en que decidimos reaccionar ante ellos lo que puede determinar si nos recuperamos de la adversidad y c贸mo lo hacemos. Algunas personas aceptan lo sucedido, asumen sus p茅rdidas, aprenden de la experiencia y siguen adelante. En cambio, a otras les cuesta aceptar lo ocurrido y caen de la tristeza a la desesperaci贸n.

驴Qu茅 relaci贸n existe entre la resiliencia y el 茅xito?

Pero si todos nos enfrentamos al fracaso en alg煤n momento de nuestras vidas, entonces debemos ser capaces de establecer mecanismos y pr谩cticas que nos permitan superarlo. Y si todos vamos a enfrentarnos al fracaso, es l贸gico pensar que quienes demuestran mayor resiliencia ante los reveses tienen m谩s probabilidades de alcanzar el 茅xito, ya sea en sus negocios, en su carrera profesional o en su vida personal. Muchos empresarios de 茅xito usted hablar谩n usted la serie de fracasos que precedieron a su 茅xito final, mientras que un empresario que ha fracasado quiz谩 solo tenga una historia que contar.

驴Qu茅 es la resiliencia?

La resiliencia se define a menudo como:

芦La capacidad de una sustancia u objeto para recuperar su forma original禄.

o

芦La capacidad de recuperarse r谩pidamente de las dificultades禄.

Martin Seligman, destacado psic贸logo y autor de 茅xitos de ventas sobre el tema de la psicolog铆a positiva, ha dicho lo siguiente sobre la resiliencia y la gesti贸n:

芦Reforzar la fortaleza mental, poner de relieve y perfeccionar los puntos fuertes, y fomentar relaciones s贸lidas son competencias fundamentales para cualquier directivo de 茅xito禄.

Por lo tanto, la resiliencia 鈥攜a usted un directivo, un emprendedor, un estudiante o simplemente una persona que se enfrenta a retos鈥� consiste en recuperarse, reponerse r谩pidamente y demostrar una mayor fortaleza mental.

Pero, 驴es esto innato? 驴Simplemente estamos hechos as铆 por naturaleza, o es algo que se puede desarrollar y aprender? 驴Puede la ciencia ayudarnos a desarrollar esa capacidad de 芦recuperarnos禄?

Entonces, 驴c贸mo puede ayudarnos la ciencia a desarrollar la resiliencia?

Afortunadamente, la ciencia nos indica que la resiliencia no es solo un rasgo de personalidad innato que solo poseen unos pocos elegidos, sino que se trata de un conjunto de comportamientos y acciones que cualquiera de nosotros puede aprender y desarrollar para hacer frente a determinadas circunstancias.

Para ayudarnos a desarrollar esos comportamientos y a tomar las medidas adecuadas, la Asociaci贸n Americana de Psicolog铆a (APA), tras una exhaustiva 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍, ha elaborado un destinado a fomentar la resiliencia:

N.潞 1: Establezca v铆nculos: forje relaciones valiosas, ya sea con familiares, amigos, compa帽eros de trabajo u otras personas de la comunidad.

N.潞 2: Evite considerar las crisis como algo insuperable: no piense que la situaci贸n actual se prolongar谩 en el futuro; en su lugar, conc茅ntrese en un ma帽ana mejor, m谩s all谩 de sus circunstancias actuales.

N.潞 3: Acepte el cambio: reconozca que el cambio es tan constante como las estaciones, as铆 que ac茅ptelo y aprenda a vivir con 茅l.

N.潞 4: Establezca objetivos realistas 鈥� Si usted sabe lo usted ni hacia d贸nde usted , usted fijarse unos objetivos realistas y alcanzables por los que usted esforzarse. El comportamiento orientado a objetivos es un rasgo caracter铆stico de las personas de 茅xito.

N.潞 5: Act煤e con decisi贸n: cuando se enfrente a la adversidad, 隆no esconda la cabeza bajo el ala! En su lugar, pida consejo y ayuda a sus contactos, si es necesario, pero aseg煤rese de usted medidas para hacerle frente, en lugar de ignorarla.

N.潞 6: Acepte el proceso de autodescubrimiento: en los momentos de p茅rdida, a menudo aprendemos m谩s sobre nosotros mismos que cuando todo va bien. Ac茅ptelo y aproveche la oportunidad para crecer y desarrollarse como persona; como se suele decir: 芦Lo que no usted mata, le hace m谩s fuerte禄.

N.潞 7: Conf铆e en s铆 mismo: cultive una actitud m谩s positiva hacia sus propias capacidades e instintos, de modo que se sienta menos inclinado a dudar de s铆 mismo con tanta facilidad.

N.潞 8: Mantenga la perspectiva: mantenga el sentido de la proporci贸n, as铆 que analice lo ocurrido desde una visi贸n m谩s amplia y no caiga en la tentaci贸n de dar m谩s importancia de la que realmente tienen a las cosas sin importancia: 芦no se preocupe por tonter铆as禄.

N.潞 9: Mantenga la esperanza: conserve una perspectiva positiva y esperanzadora, que debe reflejarse en su comportamiento general y en su actitud ante lo que est谩 sucediendo. Las actitudes determinan el comportamiento, por lo que, si usted una perspectiva pesimista, no usted m谩s que negatividad a usted. Recuerde: 芦la miseria ama la compa帽铆a禄.

N.潞 10: Cu铆dese: mant茅ngase en forma tanto f铆sica como mentalmente, por lo que le recomendamos que realice ejercicio f铆sico de forma regular y moderada y que se proponga retos para mantener su mente 谩gil.

La resiliencia por s铆 sola no es la 煤nica garant铆a de 茅xito, pero trabajar en algunos de estos aspectos usted ayudar谩 sin duda usted afrontar y superar los contratiempos con los que todos nos topamos en alg煤n momento de nuestra vida y, en particular, durante los a帽os que dedicamos a los estudios.

La resiliencia no es innata, pero usted desarrollar las actitudes y los comportamientos que usted ayudar谩n usted el 茅xito que usted siguiendo los 10 puntos recomendados por la APA. Y si usted desarrollar la resiliencia, usted descubierto el 煤nico 芦secreto禄 que conocen todos los estudiantes exitosos.

 

Will Trevor es director del programa de marketing en 91快播 College.

Aviso legal:

Las opiniones expresadas son exclusivamente m铆as y no representan los puntos de vista ni las opiniones de mi empresa.