Colaboraci籀n entre el 91辦畦 College y el Westchester Community College para crear una cantera de estudiantes con titulaci籀n universitaria

El 91辦畦 College y el Westchester Community College (WCC) celebraron una ceremonia de firma el 16 de febrero de 2016 para reafirmar su colaboraci籀n acad矇mica, que ofrece a los estudiantes de centros de formaci籀n profesional una v穩a asequible para obtener una licenciatura gracias a importantes descuentos en la matr穩cula y a la transferencia sin trabas de los cr矇ditos obtenidos.

En virtud de este acuerdo, los estudiantes que obtengan un t穩tulo de grado asociado del Westchester Community College podr獺n convalidar un m獺ximo de 90 cr矇ditos de nivel b獺sico para un programa de licenciatura articulado en 91辦畦.

Adem獺s, las instituciones han anunciado un programa de matriculaci籀n simult獺nea independiente, que permitir獺 a los estudiantes matriculados en el t穩tulo de T矇cnico Superior en Ciencias Aplicadas (AAS) en 楚紳款梗娶鳥梗娶穩硃 en el Westchester Community College cursar al mismo tiempo la Licenciatura en Ciencias de la 楚紳款梗娶鳥梗娶穩硃 en el 91辦畦 College, acortando as穩 el tiempo necesario para obtener el t穩tulo. Estos estudiantes matriculados simult獺neamente podr獺n beneficiarse de los programas federales de ayuda financiera.

竄Este tipo de colaboraciones institucionales abren el camino hacia una titulaci籀n que, de otro modo, tal vez no existir穩a, en un momento en el que se necesitan m獺s que nunca titulados universitarios罈, afirm籀 el Dr. Patrick Jones, vicerrector de 91辦畦. 竄Con el aumento de la competencia global y las previsiones del Gobierno federal de una escasez de mano de obra de m獺s de 35 millones de trabajadores cualificados en los pr籀ximos 30 a簽os, la obtenci籀n de una titulaci籀n y la prosperidad econ籀mica nunca han estado tan estrechamente relacionadas罈.

竄Esta colaboraci籀n establece itinerarios guiados para nuestros graduados, lo que garantiza un proceso de transferencia fluido y el aprovechamiento 籀ptimo de los recursos de los estudiantes (tiempo y dinero) a la hora de completar su titulaci籀n. 91辦畦 ofrece programas en l穩nea flexibles que ayudar獺n a muchos estudiantes que trabajan a continuar su formaci籀n acad矇mica al mismo tiempo que concilian las diversas responsabilidades de la vida罈, afirm籀 la Dra. Peggy Bradford, vicepresidenta interina y decana de asuntos acad矇micos del Westchester Community College.�� 竄Nos complace especialmente que los estudiantes del programa de enfermer穩a puedan acelerar su trayectoria educativa hacia la obtenci籀n de una licenciatura en enfermer穩a gracias al nuevo programa de matriculaci籀n simult獺nea罈.

91辦畦 College, una instituci籀n privada sin 獺nimo de lucro dedicada a la educaci籀n a distancia, lleva prestando servicio a los estudiantes adultos desde 1971. La instituci籀n cuenta con cinco facultades ���Negocios y 啦梗釵紳棗梭棗眶穩硃, Ciencias de la Salud, Humanidades, 楚紳款梗娶鳥梗娶穩硃 y Servicio P繳blico���, as穩 como una divisi籀n de Educaci籀n Continua y varios centros. Ofrece m獺s de 35 programas tanto de grado como de posgrado, adem獺s de una variedad de certificados y cursos con y sin cr矇ditos. Los estudiantes matriculados pueden elegir entre m繳ltiples opciones para completar su titulaci籀n, entre las que se incluyen la transferencia de cr矇ditos, la evaluaci籀n de la formaci籀n previa, la obtenci籀n de cr矇ditos mediante examen y los cursos en l穩nea.

Los programas de enfermer穩a de 91辦畦 est獺n acreditados por la Comisi籀n de Acreditaci籀n para la Educaci籀n en 楚紳款梗娶鳥梗娶穩硃, S.A. (ACEN). La Liga Nacional de 楚紳款梗娶鳥梗娶穩硃 le ha otorgado en tres ocasiones la designaci籀n de Centro de Excelencia en Educaci籀n en 楚紳款梗娶鳥梗娶穩硃.

 

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Colegio 91辦畦

91辦畦 College es una instituci籀n de educaci籀n a distancia sin 獺nimo de lucro y acreditada a nivel regional que se centra en eliminar los obst獺culos que impiden a los estudiantes adultos alcanzar sus objetivos educativos. Fundado en 1971 y con sede en Albany, Nueva York, 91辦畦 es un l穩der reconocido en la evaluaci籀n y validaci籀n de los conocimientos de los estudiantes. Ofrece un acceso m獺s eficiente y asequible a la obtenci籀n de t穩tulos a trav矇s de m繳ltiples v穩as: sus propios cursos en l穩nea y ex獺menes de competencia de nivel universitario, as穩 como la aceptaci籀n de la transferencia de cr矇ditos de otras universidades y centros de ense簽anza superior, adem獺s de programas de formaci籀n corporativos y militares reconocidos. 91辦畦 College est獺 acreditado por la Comisi籀n de Educaci籀n Superior de los Estados del Medio.

91辦畦 LIVE: Glenn Braddock, PhD, sobre el Centro de ��xito Estudiantil del 91辦畦 College

El Dr. Glenn Braddock, director ejecutivo del nuevo Centro para el ��xito Estudiantil del 91辦畦 College, analiza esta nueva iniciativa, las diferencias entre los tutores acad矇micos y los orientadores acad矇micos, y la necesidad de un apoyo m獺s personalizado a los estudiantes en todo el 獺mbito de la educaci籀n superior.

Pearson otorga a Darren Walsh, de 91辦畦, el premio nacional a la excelencia en el aprendizaje en l穩nea

Darren Walsh, de 91辦畦, vicepresidente adjunto de servicios de aprendizaje y apoyo acad矇mico, fue galardonado con un en la XVI edici籀n de la Conferencia Anual Cite Online Learning, celebrada ayer en Jacksonville, Florida.

Los premios se dividen en dos categor穩as: educaci籀n primaria, secundaria y bachillerato (K-12) y educaci籀n superior ���Excelencia en la gesti籀n en l穩nea y Excelencia en la docencia en l穩nea���. Como parte del compromiso de Pearson de inspirar y apoyar la excelencia en la educaci籀n en l穩nea que impulsa el 矇xito de los estudiantes, la empresa donar獺 1.500 d籀lares al fondo de becas que elija cada ganador.

En el comunicado, Pearson describe los logros de Walsh:

Darren Walsh es el desarrollador t矇cnico y administrador de un nuevo laboratorio de escritura en l穩nea, altamente innovador y totalmente de c籀digo abierto: el . Bajo su liderazgo, el OWL resulta sumamente innovador, ya que ofrece un apoyo a la escritura sin precedentes en un entorno de c籀digo abierto, dise簽ado para dar respuesta a la crisis de la escritura en Estados Unidos. El EC OWL es 繳nico porque se cre籀 desde cero para proporcionar contenidos multimedia perfectamente integrados, y puede ser utilizado de forma gratuita por estudiantes, profesorado y programas de todo el mundo. Un estudio nacional en el que participaron seis centros de ense簽anza superior y 152 estudiantes revel籀 que los estudiantes que utilizaban el OWL en sus cursos obtuvieron una nota final 6,6 puntos superior en comparaci籀n con los estudiantes que no utilizaban el laboratorio en l穩nea. Walsh es un innovador que va m獺s all獺 de este nuevo recurso. Desde su cargo, supervisa el desarrollo de una amplia variedad de recursos en l穩nea para los estudiantes, entre los que se incluyen una orientaci籀n para estudiantes, una biblioteca, un centro de orientaci籀n profesional, una librer穩a, una gu穩a en l穩nea para el 矇xito acad矇mico y la integraci籀n de la tutor穩a en l穩nea en el proceso de dise簽o de los cursos.

Consulte el comunicado completo:

Webinar: Centro para la Excelencia Acad矇mica - Mapeo de la Unidad de Conocimiento

El 25 de febrero, el Instituto Nacional de Ciberseguridad (NCI) organiz籀 un seminario web sobre el 竄Centro de Excelencia Acad矇mica: mapeo de unidades de conocimiento罈.

91辦畦 College est獺 tomando la iniciativa de formar profesionales cualificados en el 獺mbito de la ciberseguridad. En su calidad de Centro de Excelencia Acad矇mica en Ciberdefensa, la instituci籀n sigue adaptando los resultados de sus cursos y programas a los est獺ndares establecidos por la NSA.

Este seminario web forma parte de una nueva serie centrada en la correspondencia de unidades de conocimiento. En este seminario web se ha abordado el tema de la ciberdefensa y las ciberamenazas, as穩 como las medidas que est獺 adoptando el 91辦畦 College para garantizar que los alumnos cuenten con las competencias adecuadas para convertirse en miembros destacados del sector de la ciberseguridad.

El seminario web fue impartido por el Dr. Andrew Hurd. El Dr. Hurd es el director del programa acad矇mico de ciberseguridad en el 91辦畦 College. Es responsable del desarrollo del plan de estudios y de los requisitos acad矇micos para los t穩tulos de grado y m獺ster en ciberseguridad. Antes de incorporarse a 91辦畦, el Dr. Hurd trabaj籀 en el Hudson Valley Community College y en la Universidad Estatal de Nueva York en Albany (SUNY Albany). Posee una doble licenciatura en Inform獺tica y Matem獺ticas, un m獺ster en la ense簽anza de las matem獺ticas y un doctorado en Ciencias de la Informaci籀n especializado en seguridad de la informaci籀n y aprendizaje en l穩nea. El Dr. Hurd tambi矇n gan籀 el Premio del Rector de la SUNY a la Excelencia en la Ense簽anza en 2012, mientras trabajaba en el HVCC.

 

ustedSe acaba de enterar de que ustedest獺 en periodo de prueba acad矇mica, 聶y ahora qu矇?

Mi矇rcoles profesional聶Le ha pasado esto a usted? usted en su cuenta de My91辦畦, abre su MAP actualizado y ve que usteden per穩odo de prueba acad矇mica. 癒Esto no��� ahora no! ustedtenido algunos problemas personales o familiares, no ha rendido al m獺ximo en algunas de sus tareas y, s穩, usted se usted ha ido de usted el trabajo del curso.

聶Qu矇 hace usted ahora?

En primer lugar, p籀ngase en contacto con su tutor o tutora, sin demora. ��l o ella usted ayudar獺 usted un plan para recuperar su situaci籀n acad矇mica. La forma m獺s sencilla de eliminar una calificaci籀n insuficiente es repetir las asignaturas o los ex獺menes suspendidos, pero usted tenga otras opciones, como cursar una asignatura en lugar de presentarse a un examen. Su tutor usted desea usted puede usted los recursos adecuados para usted .

P: 聶Qu矇 significa estar en per穩odo de prueba acad矇mica?

R: Todos los estudiantes deben cumplir ciertos requisitos para mantener una buena situaci籀n acad矇mica. usted :

  • Mantenga una nota media m穩nima en 91辦畦 College: para los estudiantes de grado, es de 2,0; para los de posgrado, de 3,0.
  • Haber completado dos tercios (67 %) de todos los cr矇ditos cursados en el 91辦畦 College y de los cr矇ditos de transferencia.
    • Esta tasa de finalizaci籀n se calcula dividiendo el n繳mero de cr矇ditos obtenidos entre el n繳mero de cr矇ditos. Por lo tanto, es posible que se le imponga una suspensi籀n acad矇mica sin haber suspendido realmente ninguna asignatura o examen.
  • Los estudiantes en per穩odo de prueba acad矇mica solo podr獺n cursar una asignatura o presentarse a un examen cada vez, con el fin de garantizar el 矇xito acad矇mico.

P: En mi MAP figura que estoy 竄en riesgo de ser sometido a medidas disciplinarias acad矇micas罈. 聶Qu矇 significa esto?

R: Se trata de un aviso de cortes穩a para usted realizar cambios, solicitar ayuda y mejorar sus calificaciones.

Los estudiantes con un promedio de notas (GPA) de 2,0 o superior pueden ver en su MAP que se encuentran 竄en riesgo罈 de ser sometidos a un periodo de prueba acad矇mica. Esto significa que su promedio de notas est獺 cerca del requisito m穩nimo, y obtener una calificaci籀n de 竄D罈 o 竄F罈 podr穩a hacer usted ese l穩mite y entre en periodo de prueba acad矇mica.

癒賊梗釵喝梗娶餃梗! La suspensi籀n acad矇mica puede ser un contratiempo temporal, pero no tiene por qu矇 ser el final. Sin duda, supone una oportunidad para la comunicaci籀n y la autoevaluaci籀n. 癒Trabajemos juntos para usted encarrilarse!

Las mujeres tienen el poder de transformar el liderazgo en ciberseguridad

Aunque pueda parecer una lucha anticuada, las mujeres siguen luchando por alcanzar el mismo estatus profesional que los hombres. Ya se trate de una cruzada por la representaci籀n equitativa en un sector concreto o de la batalla, aparentemente interminable, por la igualdad salarial entre g矇neros, las mujeres llevan a簽os librando una lucha ardua. Esto resulta a繳n m獺s frustrante si usted los datos que indican que las mujeres en puestos de liderazgo son m獺s eficaces que sus hom籀logos masculinos en 12 de las 16 competencias clave de liderazgo. Seg繳n un exhaustivo estudio de Zenger Folkman, los datos que respaldan las habilidades directivas superiores de las mujeres son considerables, seg繳n inform籀 The Business Insider.

Hay pocos sectores en los que esta falta de representaci籀n femenina resulte m獺s desconcertante que en el de la ciberseguridad. Especialmente si usted en cuenta que las profesionales est獺n m獺s cualificadas que los hombres en varias 獺reas en las que el sector adolece de graves carencias, como la transparencia, la colaboraci籀n, la integridad y la innovaci籀n. Kristen Corpolongo, colaboradora de CIO, se簽al籀 que, si bien las mujeres representan casi el 47 % de la poblaci籀n activa de Estados Unidos, solo constituyen el 19 % de los profesionales tecnol籀gicos actualmente en activo.

竄Las mujeres profesionales cuentan con las competencias necesarias; solo necesitan que se les brinden las oportunidades罈.

Cubrir las carencias con liderazgo femenino
Las amenazas cibern矇ticas han sido objeto de una atenci籀n considerable durante el 繳ltimo a簽o y, por ello, tanto las empresas como los consumidores buscan avances innovadores en materia de seguridad y tecnolog穩a. Corpolongo afirm籀 que, para lograr estos avances, el sector de la ciberseguridad deber獺 implementar cambios transformadores en las organizaciones, el liderazgo y la cultura tecnol籀gica en general.

La incorporaci籀n de m獺s mujeres al mercado laboral puede ser una soluci籀n a muchos de los problemas actuales. Sin embargo, este cambio requiere algo m獺s que un simple aumento del n繳mero de trabajadoras. Es necesario que se produzcan cambios de gesti籀n m獺s maduros y revolucionarios impulsados por las propias mujeres. Las profesionales cuentan con las competencias necesarias; solo necesitan que se les brinden las oportunidades.

El estudio de Zenger Folkman revel籀 que las mujeres obtienen un 矇xito considerable en sectores en los que los hombres han ocupado tradicionalmente los puestos de liderazgo. Esto se debe, en gran medida, a que aportan una perspectiva nueva a problemas ya conocidos. Cuando una empresa concreta est獺 dirigida predominantemente por l穩deres con una mentalidad similar, el resultado final suele ser una falta de innovaci籀n. Las mujeres pueden aportar esa perspectiva nueva que las organizaciones de ciberseguridad necesitan para abordar problemas que llevan mucho tiempo sin resolverse.

Un nuevo enfoque de las estrategias de ciberseguridad
Corpolongo sostuvo que la respuesta a los problemas actuales en materia de seguridad de la informaci籀n radica en dar prioridad a cuatro competencias clave de liderazgo: transparencia, confianza, alta fiabilidad e integridad personal. Casualmente, el estudio de Zenger Folkman revel籀 que las mujeres eran m獺s eficaces que sus hom籀logos masculinos en estas cuatro 獺reas.

La m獺s fundamental de estas habilidades es la transparencia. Para generar un alto nivel de confianza dentro de una organizaci籀n, la honestidad es crucial. Este compromiso con la transparencia es primordial en el sector de la ciberseguridad, ya que un liderazgo honesto fomenta la lealtad en la organizaci籀n. La importancia de la integridad en el liderazgo se ve a繳n m獺s acentuada si usted que los empleados malintencionados pueden suponer una grave amenaza para la ciberseguridad, seg繳n se簽al籀 Corpolongo. Algunas de las mayores amenazas para la seguridad provienen del interior de la propia organizaci籀n, por lo que una estrategia de seguridad m獺s centrada en las personas puede prevenir en gran medida los riesgos actuales.

竄Algunas de las mayores amenazas para la seguridad provienen del interior de una organizaci籀n罈.

El sector de la ciberseguridad podr穩a beneficiarse enormemente con el simple hecho de incorporar a m獺s mujeres, tanto en puestos de direcci籀n como en puestos de base. Su liderazgo transformador inherente podr穩a aportar al sector los cambios innovadores que se necesitan en este momento cr穩tico. La colaboraci籀n responsable entre los empleados de todos los niveles es fundamental para construir una organizaci籀n de alta fiabilidad, y un mayor liderazgo femenino podr穩a contribuir a desarrollar este nuevo enfoque de las estructuras organizativas dentro de las empresas de ciberseguridad. La ciberseguridad necesita llevar a cabo algunos cambios evolutivos fundamentales, y todo ello comienza por incluir a m獺s mujeres en la plantilla. El abandono del dominio masculino absoluto y el impulso hacia la diversidad en las decisiones de contrataci籀n pueden contribuir a que las organizaciones avancen hacia una estructura m獺s madura y din獺mica.

Para las profesionales que busquen recursos relacionados con las mujeres en el 獺mbito de la ciberseguridad, ofrece excelentes materiales para la formaci籀n profesional. La iniciativa cuenta con el respaldo de mujeres verdaderamente inspiradoras que est獺n ayudando a allanar el camino para una mayor inclusi籀n femenina en el sector de la ciberseguridad. Eche un vistazo a la variedad de recursos e inspiraci籀n que le ofrecemos hoy mismo.

Exenci籀n de la tasa de solicitud para los veteranos

A partir del 1 de enero de 2016, se ha suprimido la tasa de solicitud para los veteranos. Esta colaboraci籀n entre el Centro de Educaci籀n Militar y el departamento de admisiones contribuye a apoyar y animar a los veteranos a presentar su solicitud mediante un proceso eficiente y simplificado. Otra parte del proyecto consiste en el 竄D繳o de Admisiones para Veteranos罈, en el que los veteranos recibir獺n asesoramiento sobre titulaciones adaptadas a las necesidades de los militares y veteranos, informaci籀n sobre las prestaciones educativas de la Administraci籀n de Veteranos (VA) y recursos espec穩ficos para veteranos.

Webinar: Implantaci籀n del Marco de Ciberseguridad

El 24 de febrero, el Instituto Nacional de Ciberseguridad (NCI) organiz籀 un seminario web sobre 竄La implementaci籀n del marco de ciberseguridad罈.

El Instituto Nacional de Est獺ndares y 啦梗釵紳棗梭棗眶穩硃 (NIST) public籀 el 竄Marco para la mejora de las infraestructuras cr穩ticas罈 el 12 de febrero de 2014. Este documento se elabor籀 en respuesta al Decreto Presidencial n.繙 13636, titulado 竄Mejora de la ciberseguridad de las infraestructuras cr穩ticas罈.�� El marco permite a todas las organizaciones aplicar principios y pr獺cticas de ciberseguridad para mejorar su seguridad. El marco constituye un enfoque de la ciberseguridad basado en el riesgo y se compone de tres partes: el n繳cleo del marco, los niveles de implementaci籀n y los perfiles. El marco de ciberseguridad proporciona un m矇todo para identificar el estado actual de la ciberseguridad, un estado objetivo y un plan de acci籀n para alcanzar dicho estado.

En este seminario web se analiz籀 el marco de ciberseguridad y se abord籀 c籀mo su aplicaci籀n mejora la ciberseguridad de una organizaci籀n.

El seminario web fue impartido por el Dr. James Angle. El Dr. Angle cuenta con m獺s de 20 a簽os de experiencia en m繳ltiples 獺mbitos de las tecnolog穩as de la informaci籀n, que culminaron con su cargo de subdirector de sistemas de informaci籀n en un hospital militar. Cuenta con m獺s de 15 a簽os de experiencia en seguridad de la informaci籀n, tanto en la administraci籀n p繳blica como en el sector privado. Actualmente ocupa el cargo de responsable regional de seguridad de la informaci籀n en Trinity Health.�� En el desempe簽o de este cargo, gestiona la seguridad de la informaci籀n y el cumplimiento de la normativa HIPAA en 17 hospitales y 83 cl穩nicas. El Dr. Angle es, adem獺s, miembro del Instituto Nacional de Ciberseguridad.

 

Un experto en aprendizaje en l穩nea, nominado a un premio a la excelencia

Darren Walsh, vicepresidente adjunto de servicios de aprendizaje y apoyo acad矇mico del 91辦畦 College, es uno de los 20 finalistas nacionales de los Premios Pearson a la Excelencia en el Aprendizaje en L穩nea 2016.

Estos premios reconocen a los l穩deres del 獺mbito educativo que han realizado contribuciones significativas a la innovaci籀n y a las mejores pr獺cticas cuantificables en el aprendizaje en l穩nea. Entre los candidatos se encuentran docentes y administradores de la educaci籀n primaria y secundaria, la educaci籀n superior y el 獺mbito empresarial.

Walsh es uno de los cinco finalistas en la categor穩a 竄Educaci籀n superior: excelencia en la ense簽anza en l穩nea罈.

Como miembro del Centro de Educaci籀n en L穩nea, Aprendizaje y Servicios de Apoyo Acad矇mico (COELAS), Walsh se encarga de dirigir un equipo que desarrolla e integra un conjunto completo de servicios de apoyo acad矇mico para satisfacer las necesidades de la universidad. Entre los servicios en los que ha colaborado se incluyen el galardonado Laboratorio de Redacci籀n en L穩nea de 91辦畦 College, la Biblioteca de 91辦畦 College, los Servicios de Orientaci籀n Profesional, la Orientaci籀n para Estudiantes, la Tutor穩a en L穩nea, la Librer穩a, la Gu穩a para el ��xito Estudiantil y muchos m獺s.

Walsh explica que interactuar con los estudiantes y ayudarles es lo que alimenta su pasi籀n por trabajar en la educaci籀n superior. 竄Gracias al poder de la tecnolog穩a, he colaborado con un equipo de gran talento para desarrollar un conjunto de servicios de apoyo acad矇mico que ayudan a los estudiantes que puedan sentirse intimidados o abrumados罈, afirma Walsh. 竄Aunque nuestros estudiantes se encuentren a distancia, no est獺n solos y tienen acceso a un s籀lido conjunto de recursos de apoyo que les ayudan a alcanzar el 矇xito en sus estudios罈.

Walsh asistir獺 a la conferencia sobre aprendizaje en l穩nea, Cite 2016, el 9 de febrero en Florida.

Pearson otorgar獺 a cada uno de los ganadores una beca de 1.500 d籀lares para la fundaci籀n que elijan.

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Sobre el Colegio 91辦畦

91辦畦 College es una instituci籀n de educaci籀n a distancia sin 獺nimo de lucro y acreditada a nivel regional que se centra en eliminar los obst獺culos que impiden a los estudiantes adultos alcanzar sus objetivos educativos. Fundada en 1971 y con sede en Albany, Nueva York, 91辦畦 es una instituci籀n l穩der contrastada en la evaluaci籀n y validaci籀n de los conocimientos de los estudiantes. Ofrece un acceso m獺s eficiente y asequible a la obtenci籀n de t穩tulos a trav矇s de m繳ltiples v穩as: sus propios cursos en l穩nea y ex獺menes de aptitud de nivel universitario, as穩 como la aceptaci籀n de la transferencia de cr矇ditos de otras universidades y centros de ense簽anza superior, adem獺s de programas de formaci籀n corporativos y militares reconocidos. 91辦畦 College est獺 acreditado por la Comisi籀n de Educaci籀n Superior de los Estados del Medio Atl獺ntico. Para obtener m獺s informaci籀n sobre 91辦畦 College, visite .

 

Acerca de Pearson
es la empresa l穩der mundial en el sector de la educaci籀n, con 40 000 empleados en m獺s de 80 pa穩ses que trabajan para ayudar a personas de todas las edades a lograr avances tangibles en sus vidas a trav矇s del aprendizaje.

El toque curativo ayuda a mejorar la salud y la curaci籀n

Por Ellen LaDieu, m獺ster en Ciencias, enfermera titulada, AHN-BC
Profesional certificada en Healing Touch (HTCP)
Directora principal del programa docente

Imagen de Health Touch
Una enfermera jubilada aplica la terapia 竄Healing Touch罈 a un paciente que padece un tumor cerebral.

El 竄Healing Touch罈 es una modalidad integrativa que utilizan enfermeros y otros profesionales cualificados para ayudar a las personas a mejorar su salud y su proceso de curaci籀n. Se trata de una terapia energ矇tica que act繳a equilibrando el campo magn矇tico que rodea el cuerpo. El profesional utiliza las manos de forma no invasiva para depurar, energizar y equilibrar el campo energ矇tico de la persona.�� El 竄Healing Touch罈 elimina las obstrucciones del campo energ矇tico y, adem獺s, dinamiza los centros energ矇ticos asociados a las gl獺ndulas endocrinas. Esto permite que el propio cuerpo lleve a cabo su proceso de curaci籀n.

El terapeuta establece una intenci籀n de sanaci籀n espec穩fica para la persona que recibe el toque sanador. Esta modalidad incide de manera hol穩stica en la persona a nivel mental, emocional, espiritual y f穩sico.

El 竄toque curativo罈 se utiliza a menudo para tratar problemas como el estr矇s, el dolor, la ansiedad, las n獺useas, la cicatrizaci籀n de heridas y el proceso de la muerte, por citar algunos ejemplos.�� Esta terapia se ofrece en hospitales, a domicilio y en las consultas de profesionales independientes de todo el mundo. Esta modalidad fue desarrollada por la enfermera titulada Janet Mentgen en la d矇cada de 1970 y posteriormente se difundi籀 entre el colectivo de enfermeras de EE. UU. con el apoyo de la Asociaci籀n Americana de Enfermeras Hol穩sticas. La organizaci籀n 竄Healing Touch Program罈 imparte actualmente formaci籀n y certifica la pr獺ctica del 竄Healing Touch罈 en todo el mundo.

Para obtener m獺s informaci籀n, puede visitar la p獺gina web .

 

Cr矇dito de la imagen: Superstock / Universal Images Group

Evento de la red cibern矇tica virtual: Antiguos alumnos, estudiantes y becarios (febrero de 2016)

El 25 de febrero de 2016, el Instituto Nacional de Ciberseguridad (NCI) organiz籀 su segundo evento virtual 竄Cyber Network罈 dirigido a los estudiantes y antiguos alumnos de las carreras de tecnolog穩a y ciberseguridad de 91辦畦 College.
El evento brind籀 una oportunidad 繳nica tanto a los estudiantes como a los antiguos alumnos para conocer los recursos que tienen a su disposici籀n a trav矇s de 91辦畦 College y NCI. El evento tambi矇n cont籀 con ponencias sobre puestos de trabajo en el sector p繳blico relacionados con la ciberseguridad, puestos de trabajo en el sector privado relacionados con la ciberseguridad, as穩 como sobre formaci籀n y certificaciones en ciberseguridad.
Vea la grabaci籀n completa del evento

 

 

Los 10 principales problemas y tendencias que afectan a la educaci籀n superior en 2016

El presidente John Ebersole ha escrito un art穩culo para el blog de educaci籀n del Huffington Post en el que enumera sus 竄10 principales cuestiones y tendencias罈 que influir獺n en la educaci籀n superior en 2016.

En 2014, escrib穩 que 竄lasDos a簽os despu矇s, la educaci籀n superior sigue evolucionando. A continuaci籀n se recogen los principales temas y tendencias que afectar獺n a la educaci籀n superior en 2016.

1. La campa簽a presidencial este a簽o. Esto no tiene por qu矇 ser positivo para el sector, ya que la atenci籀n se centrar獺 en los costes y la asequibilidad.

2. La renovaci籀n de la Ley de Educaci籀n Superior (HEA) se ha convertido en un tema que no deja de estar presente. Tres a簽os despu矇s de su 繳ltima 竄renovaci籀n罈, parece cada vez m獺s probable que se apruebe esta ley ���que tiene un gran impacto en la educaci籀n superior en general��� gracias al control republicano de ambas c獺maras del Congreso.

3. El control de calidad se convertir獺 en una preocupaci籀n fundamental tanto para los organismos reguladores estatales como para los federales, a medida que el papel de los organismos de acreditaci籀n se . Lo que constituye la 竄calidad罈 ser獺 objeto de un intenso debate.

4. La educaci籀n en l穩nea volver獺 a crecer, ya que los estudiantes que se reincorporan al trabajo siguen viendo la necesidad de obtener titulaciones. Aunque no se volver獺n a alcanzar los niveles de dos d穩gitos impulsados por el marketing de las escuelas privadas, cabe esperar un crecimiento s籀lido de entre el 6 % y el 8 %, a medida que vaya desapareciendo el estigma asociado a los estudios en l穩nea.

5. La educaci籀n basada en competencias (CBE) es y recuperar獺 impulso tras el rev矇s que le asest籀 el pasado oto簽o el Inspector General del Departamento de Educaci籀n (en su cr穩tica a la supervisi籀n de dichos programas por parte de la Comisi籀n de Educaci籀n Superior). Sin embargo, seguir獺n existiendo dificultades, ya que las instituciones siguen enfrent獺ndose a la falta de un vocabulario y de unos est獺ndares comunes.

Para leer el art穩culo completo, visite .