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Erin y Andr茅 relanzan el podcast con una entrevista grabada antes de la pandemia con el Dr. David Eubanks, comentan algunas ideas sobre trabajos y datos, y repasan los pr贸ximos eventos y anuncios.
Cybersecurity Divas se cre贸 con el objetivo de dar a conocer los logros de las mujeres en el 谩mbito de la ciberseguridad. El t茅rmino 芦Divas禄 de Cybersecurity Divas hace referencia a 芦mujeres motivadas, inspiradoras y visionarias que act煤an en el 谩mbito de la seguridad禄.
Los criterios para ser incluido en esta lista son los siguientes: haber ejercido de mentor y dirigido un equipo de seguridad operativa durante al menos cinco a帽os; haber contribuido al sector mediante la participaci贸n en congresos, la impartici贸n de conferencias, la participaci贸n en asociaciones y la publicaci贸n de art铆culos o trabajos; y gozar de un gran prestigio en el sector.
incluye actualmente a 250 de las mujeres m谩s destacadas del 谩mbito de la seguridad, y muchas de ellas ocupan puestos de responsabilidad, como directoras de seguridad de la informaci贸n y directoras de seguridad.
Amelia Estwick es una profesional de la ciberseguridad con m谩s de 20 a帽os de experiencia combinada en el 谩mbito de las tecnolog铆as de la informaci贸n, tanto en el ej茅rcito como en la administraci贸n p煤blica, dentro de la comunidad de inteligencia de Estados Unidos. Ha ocupado diversos puestos de liderazgo t茅cnico en la administraci贸n p煤blica y ha dedicado 10 a帽os a dirigir directamente operaciones cibern茅ticas estrat茅gicas y t谩cticas. La investigaci贸n de la Sra. Estwick en materia de ciberseguridad e inform谩tica se centra en la inteligencia sobre amenazas globales, la seguridad de redes y la seguridad de la informaci贸n. En la actualidad, es directora del Instituto Nacional de Ciberseguridad del 91快播 College, donde aporta su liderazgo intelectual a las iniciativas de ciberseguridad de la instituci贸n.
Como educadora, la Sra. Estwick imparte conferencias sobre diversos temas de inter茅s relacionados con la ciberseguridad y las disciplinas STEM (ciencia, tecnolog铆a, ingenier铆a y matem谩ticas), en la medida en que guardan relaci贸n con la educaci贸n, la defensa nacional y las pol铆ticas p煤blicas. Sus declaraciones aparecen citadas con frecuencia en medios impresos, digitales y de televisi贸n por cable. Le apasiona formar a la pr贸xima generaci贸n de profesionales de la ciberseguridad y, en la actualidad, copreside la Iniciativa para la Diversidad de los Centros Nacionales de Excelencia Acad茅mica en Educaci贸n sobre Ciberseguridad de Estados Unidos.
El Instituto Nacional de Ciberseguridad del 91快播 College es un centro acad茅mico y de desarrollo profesional dedicado a ayudar a los sectores gubernamental, empresarial, militar y acad茅mico a hacer frente a los retos de empleo en el 谩mbito de la ciberseguridad.
En colaboraci贸n con el sector p煤blico y el privado, el NCI lidera una iniciativa coordinada para crear una plantilla especializada en ciberseguridad diversa, equitativa e inclusiva, as铆 como para influir en una base de liderazgo bien informada que implemente una formaci贸n y unas pol铆ticas de vanguardia en materia de ciberseguridad. El NCI tiene como objetivo el desarrollo de pr谩cticas eficaces de ciberseguridad en varios sectores, entre los que se incluyen la sanidad, las finanzas, las infraestructuras cr铆ticas y la defensa nacional. Obtenga m谩s informaci贸n sobre las titulaciones de grado en tecnolog铆a de 91快播.
Desde que obtuvo su t铆tulo de grado con especializaci贸n en finanzas en el 91快播 College, Tun Heang Ong (Clement), licenciado en Ciencias Empresariales (2004), de Penang (Malasia), ha cursado y obtenido una licenciatura en Derecho (LLB) por la Universidad de Londres y un m谩ster en Derecho (LLM) en comercio internacional y derecho mercantil por la Universidad de Nottingham Trent. Ha sido admitido como abogado y procurador en los Tribunales Superiores de Malaya, en Malasia, y ha ejercido en el 谩mbito privado antes de ocupar su cargo actual como asesor jur铆dico s茅nior en LONGi Solar.
Dado que muchos estudiantes adultos se enfrentan a las consecuencias econ贸micas y sanitarias de la pandemia de COVID-19 (coronavirus), el inter茅s por los cursos de corta duraci贸n y las titulaciones alternativas como opci贸n frente a la continuaci贸n de sus estudios universitarios est谩 creciendo a un ritmo significativamente superior al de 2019. 厂别驳煤苍 Inside Higher Ed en agosto, 芦Varios proveedores l铆deres de cursos en l铆nea masivos y abiertos, bootcamps de programaci贸n y escuelas de negocios que ofrecen titulaciones no universitarias informaron de un aumento exponencial del tr谩fico web, las consultas y las matriculaciones鈥stos nuevos estudiantes en l铆nea son una mezcla de reci茅n graduados universitarios que buscan mejorar su curr铆culum, estudiantes universitarios actuales o futuros que intentan adelantarse en sus estudios, trabajadores en situaci贸n de desempleo temporal o despedidos que buscan reorientar su carrera profesional, y personas con empleos estables que ahora trabajan desde casa禄.
Estos cursos suelen ser sin cr茅ditos y abordan necesidades profesionales espec铆ficas y habilidades de desarrollo que resultan muy 煤tiles para los alumnos en una econom铆a que se ha visto afectada por el brote del virus y en la que se han perdido unos 22 millones de puestos de trabajo desde que comenz贸 la pandemia. Por ello, las empresas buscan habilidades espec铆ficas y candidatos que posean competencias laborales y conocimientos concretos y actuales. Adem谩s, los estudiantes buscan la misma flexibilidad en el aprendizaje que est谩n experimentando con sus modalidades de teletrabajo.
厂别驳煤苍 Credential Engine, una organizaci贸n sin 谩nimo de lucro dedicada al estudio de las tendencias en materia de acreditaci贸n alternativa, los r谩pidos cambios en el mercado han creado un entorno en el que muchos proveedores est谩n otorgando una amplia variedad de acreditaciones. Estas acreditaciones alternativas ofrecen a los estudiantes experiencias de aprendizaje a corto plazo, asequibles y flexibles que dan lugar a competencias espec铆ficas y pr谩cticas, as铆 como a conjuntos de conocimientos y habilidades que benefician tanto al estudiante como al mercado laboral.
Los estudiantes pueden encontrar una gran variedad de 谩reas de especializaci贸n en estas titulaciones. Las universidades y centros de ense帽anza superior que ofrecen titulaciones alternativas (tambi茅n denominadas 芦microtitulaciones禄) suelen proporcionar informaci贸n detallada en sus p谩ginas web para orientar a los estudiantes a la hora de tomar decisiones informadas sobre las opciones de titulaciones, las v铆as de acceso y su valor en el mercado laboral.
Adem谩s, las titulaciones alternativas tambi茅n pueden fomentar la equidad y facilitar el acceso al progreso econ贸mico. La relativa brevedad de estas titulaciones permite un desarrollo de competencias m谩s r谩pido, m谩s eficiente y m谩s espec铆fico. A su vez, los estudiantes se benefician de una inserci贸n laboral m谩s r谩pida y de un mayor 茅xito profesional. La obtenci贸n de t铆tulos universitarios puede contribuir a mejorar la calidad de vida y el potencial de ingresos a lo largo de toda la vida; sin embargo, a corto plazo, las titulaciones alternativas proporcionan un acceso r谩pido al progreso econ贸mico y a la adquisici贸n de competencias que pueden ayudar al estudiante a ascender con 茅xito en carreras profesionales mejor remuneradas.
Adem谩s, gracias a las credenciales alternativas, las empresas disponen de informaci贸n m谩s detallada y validada externamente para contratar a empleados m谩s competentes y con mejores resultados.
Tipos de microcredenciales
Las microcredenciales incluyen: a) cursos breves destinados al desarrollo de competencias espec铆ficas y b) programas m谩s largos y con una orientaci贸n m谩s profesional, que permiten al alumno mejorar progresivamente su nivel de competencias en un 谩mbito tem谩tico profesional o espec铆fico del sector.
En la oferta formativa sin cr茅ditos de Cengage, conocida como ed2go, los cursos basados en competencias abarcan temas como 芦脡xito en la educaci贸n en el hogar禄 y 芦Claves para una comunicaci贸n eficaz禄, mientras que los certificados de los cursos de formaci贸n profesional est谩n orientados al sector y abarcan 谩reas como 芦Facturaci贸n m茅dica certificada禄 y las 芦Certificaciones CompTIA禄. Estos cursos de formaci贸n profesional implican un periodo de estudio m谩s prolongado, en el que se desarrollan las competencias de forma gradual y acumulativa, y culminan con la obtenci贸n de un certificado. Cada curso de ed2go 鈥攜a sea de corta o larga duraci贸n鈥� otorga un certificado de finalizaci贸n que puede presentarse a posibles empleadores como prueba de la adquisici贸n de habilidades y competencias espec铆ficas que pueden conducir a una mejor inserci贸n laboral y a la progresi贸n profesional, tanto a corto como a largo plazo.
Lisa R. Braverman, doctora
Vicerrector adjunto de Apoyo Acad茅mico y al Profesorado
Albany, Nueva York 鈥� Este a帽o, 91快播 College, una universidad en l铆nea acreditada y sin 谩nimo de lucro dedicada a ayudar a los adultos a obtener sus t铆tulos y a avanzar en sus carreras profesionales, celebra su 50.潞 aniversario.
El 91快播 College fue fundado en 1971 como el 芦Programa de Titulaci贸n a Distancia de los Regentes禄 por el Consejo de Regentes de la Universidad del Estado de Nueva York, con la misi贸n de ofrecer a los estudiantes adultos una v铆a flexible y asequible para obtener un t铆tulo universitario. Los fundadores reconocieron que el aprendizaje tiene lugar tanto fuera como dentro del aula, y desarrollaron un m茅todo para evaluar esa experiencia con el fin de conceder cr茅ditos para la obtenci贸n de un t铆tulo universitario. En la actualidad, 91快播 cuenta con m谩s de 182 000 antiguos alumnos procedentes de los 50 estados, los territorios de EE. UU. y otros pa铆ses de todo el mundo.
En 2004, 91快播 College comenz贸 a ofrecer cursos en l铆nea, estableciendo as铆 el list贸n para impartir una educaci贸n a distancia acad茅micamente rigurosa y atractiva. Al celebrar sus 50 a帽os, el 茅xito se puede medir por el n煤mero de antiguos alumnos que han impulsado sus carreras y transformado sus vidas al obtener un t铆tulo de 91快播. Gracias a un modelo de educaci贸n a distancia de probada eficacia, durante la pandemia de COVID-19, nuestros m谩s de 23 000 estudiantes y 900 profesores siguen reuni茅ndose como siempre lo han hecho y sin interrupciones: en l铆nea.
芦Hace casi 50 a帽os, 91快播 College transform贸 el panorama de la educaci贸n superior con su enfoque innovador para ayudar a los estudiantes a obtener t铆tulos mediante la acumulaci贸n de cr茅ditos, la educaci贸n basada en competencias y la evaluaci贸n del aprendizaje previo. Hoy en d铆a, 91快播 es m谩s innovador que nunca y ayuda a estudiantes de todos los or铆genes a obtener t铆tulos y otras titulaciones de la forma que mejor se adapte a sus necesidades禄 , 补蹿颈谤尘贸 el Dr. David Schejbal, presidente de 91快播 College. 芦Estamos deseando celebrar los 50 a帽os de 茅xitos de la universidad y planificar los pr贸ximos 50. Nuestro futuro es tan prometedor como el de nuestros estudiantes, y juntos seguiremos transformando el panorama de la educaci贸n superior禄.
En general, el 茅xito de 91快播 College puede atribuirse a una determinaci贸n inquebrantable por adaptarse a las necesidades de los estudiantes, tanto en el 谩mbito acad茅mico como en el geogr谩fico, y al valor para adaptar su oferta formativa y sus m茅todos de ense帽anza a las exigencias del mercado. 91快播 ofrece programas tradicionales de grado asociado, licenciatura y m谩ster, itinerarios formativos planificados y oportunidades de desarrollo profesional basadas en competencias, creadas en colaboraci贸n con las empresas, adem谩s de formaci贸n profesional y en habilidades laborales.
En honor a este hito conmemorativo, 91快播 College puso en marcha una campa帽a de recaudaci贸n de fondos de 24 meses de duraci贸n. Tras seis meses, 芦Elevate: The Campaign for Student Scholarships禄 se encuentra casi a mitad de camino de su objetivo de recaudar 750 000 d贸lares destinados a becas para estudiantes con necesidades econ贸micas. Mary O鈥機onnor, titulada en el programa de enfermer铆a de 91快播 College y que ocup贸 el cargo de miembro del consejo de administraci贸n desde 2005 hasta 2020, afirma: 芦El programa de enfermer铆a de 91快播 College me abri贸 las puertas a un camino de aprendizaje permanente y de logros profesionales. En este a帽o en que celebramos nuestro 50.潞 aniversario, nos comprometemos a aumentar los fondos disponibles para becas destinadas a estudiantes con necesidades econ贸micas. Me enorgullece formar parte del comit茅 de la campa帽a y me comprometo a apoyar las becas para estudiantes junto a esta s贸lida comunidad禄.
91快播 College se enorgullece de promover la igualdad de acceso a la educaci贸n superior y de atender a aquellos colectivos hist贸ricamente infrarrepresentados. Entre 1971 y 1985, mientras la instituci贸n funcionaba como el 芦Programa Externo de Titulaci贸n de los Regentes禄, 26 420 personas obtuvieron sus t铆tulos. Entre 1986 y 1998, 52 663 titulados obtuvieron sus t铆tulos en el Regents College, como se conoc铆a entonces a la instituci贸n. En abril de 1998, la Junta de Regentes concedi贸 a la universidad una carta constitutiva para que funcionara como instituci贸n privada, sin 谩nimo de lucro e independiente, y el 1 de enero de 2001, el Regents College cambi贸 su nombre por el de 91快播 College.
Puede encontrar m谩s informaci贸n sobre la campa帽a del 50.潞 aniversario en .
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Contacto para los medios de comunicaci贸n: 91快播 College:
Alicia Jacobs, ajacobs@excelsior.edu, 518-410-4624
听ACERCA DE EXCELSIOR COLLEGE
91快播 College (excelsior.edu) es una universidad en l铆nea acreditada y sin 谩nimo de lucro dedicada a ayudar a los adultos a completar sus estudios universitarios y a avanzar en sus carreras profesionales. La universidad contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje permanente y haciendo hincapi茅 en atender a personas hist贸ricamente infrarrepresentadas en la educaci贸n superior. Fundada en 1971, 91快播 se adapta a las circunstancias de los estudiantes 鈥攖anto acad茅micas como geogr谩ficas鈥� eliminando los obst谩culos que se interponen en los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formaci贸n y completar sus estudios. Nuestros pilares son la innovaci贸n, la flexibilidad, la excelencia acad茅mica y la integridad. Obtenga m谩s informaci贸n en excelsior.edu.
Los estudiantes con experiencia en el aprendizaje en l铆nea saben que este ofrece ventajas con respecto al aprendizaje en las aulas tradicionales. Sin embargo, tambi茅n saben que el 茅xito en los estudios universitarios en l铆nea requiere una combinaci贸n de disciplina, concentraci贸n, planificaci贸n y perseverancia.
91快播 College cuenta con d茅cadas de experiencia en la ense帽anza en l铆nea. La instituci贸n lleva muchos a帽os desarrollando con 茅xito programas de titulaci贸n en l铆nea. El profesorado y el personal comprenden los retos que plantea la ense帽anza y el aprendizaje en l铆nea, as铆 como la forma de superarlos. Dado que son muchas las instituciones educativas que est谩n pasando a la ense帽anza en l铆nea, 91快播 ha recopilado recientemente una lista de consejos y recursos para ayudar a los estudiantes a abordar la ense帽anza en l铆nea de manera que tengan las m谩ximas posibilidades de 茅xito.
Aunque difiere de la ense帽anza presencial, cursar estudios universitarios en l铆nea ofrece ventajas. Los estudiantes pueden asistir a clase desde cualquier lugar siempre que dispongan de acceso a Internet. No necesitan vivir en el campus ni desplazarse diariamente en coche hasta un aula tradicional.
91快播 College ofrece orientaci贸n sobre c贸mo superar los retos que tambi茅n conlleva el aprendizaje en l铆nea.
Si ustedtomado la decisi贸n de cursar asignaturas universitarias en l铆nea, usted encuentre con algunos problemas habituales. Los siguientes consejos, recopilados a partir de las sugerencias del profesorado y el personal de 91快播 College, pueden usted los obst谩culos y a disfrutar de las ventajas del aprendizaje en l铆nea.
Un plan de estudios puede usted a usted en sus cursos. Consiste en elaborar un cuadro o un horario en el que usted reservar el tiempo necesario cada d铆a para realizar las tareas. Con esta representaci贸n visual de su jornada, resulta m谩s f谩cil encontrar un equilibrio entre el trabajo, los estudios y su vida personal.
Un plan de estudio tambi茅n usted ayuda usted:
El aprendizaje en l铆nea requiere disciplina, ya que no hay nadie que usted inste usted completar sus tareas. Los alumnos deben encontrar la forma m谩s eficaz de terminar sus tareas escolares sin dejar de dedicar tiempo a los descansos y a otras actividades cotidianas. Para ello, es necesario contar con buenas habilidades de gesti贸n del tiempo.
Adem谩s de un plan de estudio, los estudiantes tambi茅n pueden mejorar sus habilidades de gesti贸n del tiempo poniendo en pr谩ctica las siguientes ideas:
Elabore un registro de tiempo. Para la mayor铆a de las personas, descubrir c贸mo emplean realmente su tiempo resulta una aut茅ntica revelaci贸n. Para comprobarlo por s铆 mismo, lleve un registro detallado de c贸mo usted tiempo durante unos d铆as. Enseguida usted en qu茅 aspectos se desperdicia el tiempo.
Identifique las actividades que usted roban tiempo. Un registro de tiempo usted muestra c贸mo usted el tiempo. Tambi茅n le revela cu谩les son esas actividades, es decir, aquellas tareas y situaciones que le llevan m谩s tiempo que otras. Algunas son factores de distracci贸n, como las llamadas telef贸nicas, leer y responder a los correos electr贸nicos y enviar mensajes de texto. Pero usted tambi茅n usted que usted m谩s tiempo usted para terminar trabajos, estudiar para los ex谩menes o redactar ensayos.
El perfeccionismo. Intentar que todo sea perfecto tambi茅n supone una p茅rdida de tiempo. Algunos estudiantes incumplen los plazos al sacrificar lo 芦muy bueno禄 en aras de lo 芦perfecto禄. No permita que el perfeccionismo le haga quedarse atr谩s.
础诲谩辫迟别蝉别. Si usted no termina sus tareas cada semana, ad谩ptese y empiece otro registro de tiempo para comprobar c贸mo funciona.
La mayor铆a de las personas, al leer la palabra 芦procrastinaci贸n禄, pueden sentir una cierta incomodidad interior, porque saben que lo hacen. Al cursar estudios universitarios en l铆nea, los estudiantes deben obligarse a completar el trabajo a tiempo. Eso implica reducir cualquier tendencia a la procrastinaci贸n.
Emily Miller, estudiante del MBA de 91快播 College y gestora de redes sociales, ha elaborado una lista de consejos para evitar la procrastinaci贸n. Entre los m谩s destacados se incluyen:
Estos consejos se aplican a algunos de los retos m谩s comunes del aprendizaje en l铆nea. 91快播 College tambi茅n ha creado una p谩gina con recursos para instituciones similares que est谩n adoptando un modelo de aprendizaje en l铆nea como respuesta a la COVID-19. Aunque est谩 dise帽ada para centros de ense帽anza superior, muchos de los consejos son aplicables a los profesores de secundaria. La universidad tambi茅n ofrece recursos para los estudiantes con el fin de contribuir al 茅xito educativo durante la crisis de la COVID-19. Entre los recursos se incluyen enlaces al laboratorio de lectura y al laboratorio de escritura en l铆nea de la instituci贸n, as铆 como consejos para superar los retos relacionados con el aprendizaje en l铆nea. Descubra c贸mo aplicar estos consejos de aprendizaje en l铆nea con nuestro 惭谩蝉迟别谤 en Ciencias en Administraci贸n Sanitaria de 91快播.
Existen numerosas trayectorias profesionales para una enfermera. Algunas pueden optar por seguir una trayectoria predominantemente cl铆nica, mientras que otras pueden decantarse por desempe帽ar un papel m谩s orientado a la tutor铆a. Una formadora de enfermer铆a combina sus habilidades docentes y cl铆nicas para contribuir a forjar el futuro de la enfermer铆a mediante la formaci贸n y capacitaci贸n de enfermeras nuevas y en activo. Las formadoras de enfermer铆a desempe帽an un papel fundamental a la hora de proporcionar a los pacientes la mejor atenci贸n posible, ya que contribuyen a crear un personal de enfermer铆a cualificado y diverso.
Los formadores de enfermer铆a trabajan en aulas, en campus universitarios y en centros de atenci贸n sanitaria, entre los que se incluyen hospitales, centros de cuidados de larga duraci贸n, centros de cuidados paliativos y organismos de salud p煤blica.
91快播 College ofrece un programa de m谩ster en l铆nea en Educaci贸n en 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 que prepara a los titulados para destacar en su carrera como formadores de enfermer铆a. No se exige la prueba GRE a los enfermeros que deseen acceder a este programa de 38 cr茅ditos. Los enfermeros pueden matricularse a tiempo completo o a tiempo parcial.
El programa tambi茅n permite a las enfermeras convalidar 16 cr茅ditos de asignaturas de posgrado cursadas en una escuela superior o universidad acreditada para la finalizaci贸n del programa. Para ello, deben haber obtenido una calificaci贸n de 芦B禄 o superior y haber cursado dichos cr茅ditos en los 煤ltimos cinco a帽os.
En funci贸n del contexto, los formadores de enfermer铆a se centran en la formaci贸n de nuevos profesionales de la enfermer铆a o en impartir formaci贸n continua a los que ya ejercen. Pueden crear y supervisar programas acad茅micos en las escuelas de enfermer铆a. Asimismo, trabajan en centros sanitarios, donde dise帽an programas de formaci贸n continua para el personal de enfermer铆a en activo centrados en un 谩rea concreta de la enfermer铆a.
Su labor acad茅mica suele consistir en realizar investigaciones cient铆ficas y llevar a cabo la revisi贸n por pares de los trabajos de otros. Los formadores en enfermer铆a pueden trabajar en programas de formaci贸n profesional, de grado asociado y de grado. Entre los entornos laborales no acad茅micos se incluyen el desarrollo profesional del personal en grandes centros sanitarios, la enfermer铆a escolar, las organizaciones comunitarias y los organismos de salud p煤blica, as铆 como la labor de selecci贸n de personal de enfermer铆a.
厂别驳煤苍 la Oficina de Estad铆sticas Laborales de Estados Unidos (BLS), el salario de los formadores de enfermer铆a alcanz贸 una media de 81 350 d贸lares a nivel nacional en mayo de 2019. El 25 % con mayores ingresos de esta profesi贸n ganaba m谩s de 97 390 d贸lares al a帽o.
厂别驳煤苍 la Oficina de Estad铆sticas Laborales (BLS), el estado de Nueva York cuenta con m谩s formadores de enfermer铆a que cualquier otro estado del pa铆s. El salario medio en este estado, de 91 900 d贸lares, es superior a la media nacional. Adem谩s, el 谩rea metropolitana de la ciudad de Nueva York cuenta con m谩s formadores de enfermer铆a que cualquier otra 谩rea metropolitana del pa铆s.
91快播 College ha creado el 惭谩蝉迟别谤 en Educaci贸n en 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 dirigido a enfermeros titulados con experiencia que sienten pasi贸n por la docencia. Las asignaturas del programa potencian las habilidades cr铆ticas y la capacidad de juicio en el 谩mbito de la enfermer铆a, al tiempo que fomentan el compromiso con el rigor acad茅mico. Entre ellas se incluyen:
Los formadores en enfermer铆a tambi茅n cursan asignaturas de fisiopatolog铆a avanzada, farmacolog铆a y evaluaci贸n f铆sica. El programa culmina con una asignatura de culminaci贸n de 6 cr茅ditos que ofrece a los enfermeros la oportunidad de aplicar los conocimientos adquiridos en el programa a trav茅s de una experiencia pr谩ctica de 247,5 horas, as铆 como de un debate, un diario de reflexi贸n, un trabajo acad茅mico y la presentaci贸n de un proyecto.
Convertirse en formador de enfermer铆a permite a los enfermeros titulados trabajar en un 谩mbito que combina la pasi贸n por la ense帽anza con las habilidades cl铆nicas de enfermer铆a. El programa de 惭谩蝉迟别谤 en Educaci贸n en 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 en l铆nea de 91快播 College permite a los enfermeros acceder a esta importante carrera profesional con las habilidades necesarias para alcanzar el 茅xito.
Para los futuros estudiantes universitarios que buscan programas de grado en l铆nea de alta calidad, 91快播 College ofrece las ventajas propias de una instituci贸n acad茅mica con d茅cadas de experiencia en la ense帽anza en l铆nea.
Los responsables de 91快播 College se dieron cuenta hace tiempo de que la flexibilidad de los programas en l铆nea es especialmente importante para los adultos que trabajan y que vuelven a estudiar para obtener un t铆tulo de grado asociado, una licenciatura o un m谩ster. Pueden organizar sus estudios en funci贸n de sus apretadas agendas personales y profesionales. Adem谩s, pueden acceder a los cursos desde cualquier lugar en el que dispongan de conexi贸n a Internet.
Los estudiantes de 91快播 College pueden cursar asignaturas en un formato de 8 o 15 semanas. Por lo general, una asignatura de 8 semanas requiere un m铆nimo de entre 10 y 15 horas de trabajo a la semana, seg煤n Jeanne M. Mannarino, directora de participaci贸n estudiantil y formaci贸n del personal de la Oficina de Experiencia Estudiantil y Servicios de 脡xito de 91快播 College.
芦Por lo tanto, se recomienda generalmente que los estudiantes que compaginan un trabajo a tiempo completo con otros compromisos se centren en una asignatura por trimestre de ocho semanas, o que est茅n en condiciones de dedicar 30 horas semanales si cursan dos asignaturas禄, 补蹿颈谤尘贸 Mannarino.
Mannarino ha hablado recientemente sobre diversos aspectos de los programas en l铆nea del 91快播 College, explicando paso a paso el proceso que sigue un estudiante al comenzar con los cursos en l铆nea. Sus comentarios ofrecen informaci贸n valiosa para quienes est茅n considerando matricularse en uno de los numerosos programas de titulaci贸n 100 % en l铆nea que ofrece la instituci贸n.
Todos los cursos se imparten a trav茅s del sistema de gesti贸n del aprendizaje Canvas de la escuela y se accede a ellos desde la p谩gina de inicio de sesi贸n de My91快播 del estudiante. Los estudiantes crean una cuenta de My91快播 cuando solicitan informaci贸n o presentan su solicitud de admisi贸n en la escuela. El acceso a los cursos estar谩 disponible el d铆a en que comience la clase.
Los estudiantes tambi茅n pueden acceder a su cuenta de My91快播 a trav茅s de la aplicaci贸n de Canvas. Esto resulta 煤til para consultar mensajes o hilos de debate, pero no para realizar tareas ni otras actividades del curso.
A trav茅s de su cuenta de My91快播, los estudiantes pueden gestionar todos los aspectos de su experiencia acad茅mica. Esto incluye el acceso a solicitudes, expedientes acad茅micos, cursos, salas de chat, foros de debate, un servicio de intercambio de libros, un buscador de compa帽eros de estudio y mucho m谩s.
芦A veces nos referimos a My91快播 como el centro virtual del campus para los estudiantes禄, 补蹿颈谤尘贸 Mannarino. 芦Es un excelente centro de informaci贸n o punto de partida para acceder a otros servicios o datos禄.
No se deja a los alumnos solos a la hora de adaptarse. Todos los alumnos reci茅n matriculados cursan una asignatura denominada 芦Orientaci贸n al aula virtual禄. Esta asignatura les permite familiarizarse con el aula virtual, donde interactuar谩n con el profesorado y con el resto de alumnos. Aprenden a navegar por el sistema en l铆nea, a explorar las funciones del curso y a conocer algunas de las expectativas que se tienen de ellos en el aprendizaje en l铆nea.
91快播 College organiza los cursos en m贸dulos semanales. Los cursos son as铆ncronos, lo que significa que los estudiantes no tienen que estar conectados a una hora concreta. La universidad dise帽a todos los cursos con las mismas funciones de navegaci贸n, lo que permite a los estudiantes interactuar con el profesorado y con otros alumnos a trav茅s de foros de debate. Todo el contenido se encuentra dentro del curso, incluidos los enlaces a los ejercicios pr谩cticos o a los libros de texto integrados en sitios web externos.
Mannarino 补蹿颈谤尘贸 que los alumnos deben acudir a su profesor si necesitan ayuda y a帽adi贸 que 芦ninguna pregunta es tonta. Los alumnos no est谩n solos y deben sentirse c贸modos a la hora de plantear cualquier pregunta o problema, sea grande o peque帽o禄.
La aplicaci贸n Canvas tambi茅n ofrece acceso a diversos recursos, entre los que se incluyen el Laboratorio de Redacci贸n en L铆nea, la biblioteca, el servicio de asistencia t茅cnica y un servicio de tutor铆a. Tanto los profesores como los asesores acad茅micos de 91快播 colaboran con los estudiantes en caso de que estos tengan dificultades con alguna asignatura.
Los alumnos tambi茅n tienen acceso a una funci贸n de mensajer铆a privada que pueden utilizar para ponerse en contacto con los profesores en caso de que se trate de informaci贸n personal (como enfermedades, dificultades o inquietudes relacionadas con la clase). Adem谩s, hay hilos especiales en el foro de debate dise帽ados para que todos los participantes del curso puedan intervenir.
Las cuatro preguntas siguientes se encuentran entre las m谩s frecuentes de los nuevos estudiantes.
驴Existen libros de texto en l铆nea? La mayor铆a de los cursos utilizan libros de texto tradicionales, que a menudo est谩n disponibles en formato electr贸nico. Los asesores tambi茅n disponen de una lista de cursos con libros de texto de bajo coste que comparten con los estudiantes. Asimismo, existen opciones de alquiler de materiales did谩cticos. Adem谩s, hay cursos en los que no es necesario que los estudiantes compren libros de texto.
驴Hay clases en v铆deo? Algunos cursos utilizan v铆deos y otros contenidos multimedia, pero en la mayor铆a de los casos no se utilizan con fines did谩cticos.
驴Hay proyectos en grupo? En algunas asignaturas se recurre al trabajo en grupo, pero no en todas. A medida que los estudiantes avanzan en el programa de estudios, deben tener en cuenta que, en alg煤n momento, tendr谩n que trabajar con otros estudiantes en proyectos. 芦Parte del objetivo de las asignaturas es preparar a los estudiantes para el mundo laboral, donde es probable que se vean en la necesidad de colaborar con otras personas en proyectos禄, 补蹿颈谤尘贸 Mannarino.
驴Con qu茅 frecuencia se utilizan los foros de debate? Cada curso cuenta con un foro de debate, en el que se celebra al menos un debate semanal en el que participan los profesores. Por lo general, los alumnos deben publicar un mensaje en el foro y responder al menos a algunos compa帽eros.
El sistema en l铆nea cuenta con un libro de notas al que pueden acceder los estudiantes. Los profesores de las asignaturas califican los trabajos en el plazo de una semana a partir de la fecha de entrega y ofrecen comentarios. Si los estudiantes no reciben comentarios 煤tiles, deben ponerse en contacto con el profesor o con un asesor acad茅mico.
Los programas universitarios en l铆nea han hecho que la educaci贸n sea accesible para millones de personas que, de otro modo, no podr铆an obtener un t铆tulo. Gracias al experimentado personal docente y administrativo de 91快播 College, a los estudiantes les resulta m谩s f谩cil que nunca alcanzar sus metas acad茅micas y profesionales.
Los retos en materia de ciberseguridad afectan tanto a los particulares como a las empresas. Todos utilizamos ordenadores, tel茅fonos m贸viles y , ya que forman parte de la tecnolog铆a y las comodidades actuales. Sin embargo, sin una concienciaci贸n adecuada sobre la ciberseguridad, es f谩cil hacer clic en un enlace y descubrir m谩s tarde usted que se ha sido v铆ctima de un ciberataque o de una filtraci贸n de datos.
A medida que aumenta nuestra huella digital, tambi茅n lo hace el riesgo. Algunas empresas exigen ya cuando usted se inicia sesi贸n en el trabajo. Se trata solo de una medida de protecci贸n, similar a la que utilizan los bancos cuando usted se accede a su propia cuenta.
La ciberseguridad es fundamental para las empresas. Entre enero y junio de 2020, varias empresas de la lista Fortune 500 sufrieron filtraciones masivas de datos y los piratas inform谩ticos vendieron credenciales de cuentas y otros datos confidenciales, lo que provoc贸 la exposici贸n de 8.4 mil millones de registros solo en los tres primeros meses del a帽o, seg煤n Security Boulevard, un sitio web de noticias sobre ciberseguridad. prev茅 que, para 2021, la ciberdelincuencia .
Las amenazas a la ciberseguridad son una de las razones por las que el 91快播 College y el Siena College han organizado conjuntamente un seminario web reciente sobre fraude, an谩lisis forense y ciberseguridad. Los expertos que trabajan en estos campos han compartido sus puntos de vista sobre los retos actuales y las oportunidades profesionales.
Uno de los retos consiste en mantener a todos al d铆a sobre una informaci贸n en constante evoluci贸n, con el fin de establecer un v铆nculo entre lo que se aprende en el aula y lo que ocurre en el mundo real. Las empresas necesitan expertos para reducir el riesgo de ciberataques.
Para aumentar la plantilla especializada en ciberseguridad con el fin de protegerse contra los riesgos cibern茅ticos, la formaci贸n es una herramienta imprescindible. La formaci贸n en ciberseguridad es importante para quienes se plantean seguir una trayectoria profesional en este 谩mbito, a fin de identificar los ciberataques y defenderse de ellos, afirma la Dra. Amelia Estwick, directora del Instituto Nacional de Ciberseguridad del 91快播 College. 芦El 91快播 College est谩 reconocido como Centro de Excelencia Acad茅mica en Formaci贸n en Ciberdefensa [por la Agencia de Seguridad Nacional y el Departamento de Seguridad Nacional de EE. UU.]. Nos ajustamos al marco de la Iniciativa Nacional para la Educaci贸n en Ciberseguridad (NICE) y dotamos a los estudiantes de los conocimientos necesarios para defenderse frente al panorama de amenazas cibern茅ticas禄.
Contar con expertos del sector en el desarrollo y la impartici贸n de los planes de estudios contribuye a que la experiencia educativa siga siendo relevante. Estwick se帽al贸: 芦En 91快播 College, contamos con expertos y profesionales del sector para que impartan clases en el aula y acorten la brecha de conocimientos en el 谩mbito cibern茅tico禄.
Resiliencia y reducci贸n del riesgo
M谩s all谩 del aula, resulta fundamental aplicar los conocimientos de ciberseguridad a situaciones del mundo real. 芦La ciberseguridad es importante, ya que, con el ransomware, un virus puede propagarse en cuesti贸n de minutos y afectar a una organizaci贸n. Ahora, con la llegada de las fiestas, los piratas inform谩ticos est谩n aprovechando los correos electr贸nicos de phishing禄, seg煤n John Roman, director de sistemas de informaci贸n (CIO) de The Bonadio Group; y presidente y director de operaciones (COO) de la Divisi贸n de Gesti贸n de Riesgos de la Informaci贸n y Ciberseguridad de Bonadio, FoxPointe Solutions. 芦La pandemia nos ha ense帽ado a ser resilientes, especialmente a aquellas empresas que pasaron de la oficina al teletrabajo en tan solo 24 horas禄.
En el 谩mbito de la ciberseguridad, el panorama cambia constantemente, y los consultores tecnol贸gicos utilizan herramientas cibern茅ticas para resolver los problemas de los clientes. El 谩mbito forense ha cobrado importancia en los 煤ltimos seis meses, a medida que la poblaci贸n se ha ido enterando de las filtraciones a trav茅s de los medios de comunicaci贸n. Actualmente tambi茅n hay una enorme cantidad de trabajo relacionado con la nube. Asimismo, se est谩n produciendo cambios en el 谩mbito cibern茅tico, ya que la plantilla es ahora m谩s m贸vil. Puede resultar complicado recopilar informaci贸n cuando los empleados trabajan desde sus propios dispositivos, en lugar de desde los ordenadores que les proporciona la empresa.
Para quienes est茅n considerando una carrera como consultores o asesores de ciberseguridad, Richard Peters, asesor s茅nior de seguridad de la informaci贸n de UHY LLP, 补蹿颈谤尘贸 que es importante contar con una 芦curiosidad tenaz禄 y una personalidad adecuada. 芦Desde la perspectiva de un asesor, nos centramos en el riesgo禄, se帽al贸. 芦Partimos de ah铆 y predicamos la importancia de ser proactivos, al igual que con los seguros. En realidad no lo deseamos, pero lo necesitamos. El reto consiste en convencer a los clientes de que sean proactivos y eval煤en el riesgo (cibern茅tico) con antelaci贸n禄.
Matt Miller, director de la oficina de Nueva York de los Servicios de Ciberseguridad para el Sector Financiero de KPMG LLP en EE. UU., se pronunci贸 sobre el trabajo en este 谩mbito durante la pandemia. 芦Muchos empleados trabajan a distancia y usted tienen la sensaci贸n de que usted est谩n siempre disponibles禄, continu贸. 芦La jornada laboral se ha ido fragmentando en bloques de reuniones de 15 minutos. Lo que se echa en falta es el car谩cter colaborativo usted que se obten铆a de las conversaciones informales junto a la m谩quina de agua cuando se estaba en la oficina禄.
Para quienes est茅n plante谩ndose una carrera profesional en el 谩mbito de la ciberseguridad, a continuaci贸n se ofrecen algunas recomendaciones sobre los pr贸ximos pasos a seguir:
Albany, Nueva York 鈥�
91快播 College ha nombrado a Catherine Seaver decana de la Facultad de Estudios de Grado. La Sra. Seaver se incorpor贸 a la universidad en 2019 como vicedecana de Empresariales, Ciencias y 罢别肠苍辞濒辞驳铆补, y ha desempe帽ado el cargo de decana interina desde mediados de abril de 2020.
La Sra. Seaver cuenta con una amplia experiencia en el 谩mbito de la educaci贸n superior. Antes de incorporarse al 91快播 College, ocup贸 el cargo de vicepresidenta de asuntos acad茅micos y estudiantiles en el Greenfield Community College, de Massachusetts. Durante 14 a帽os, la Sra. Seaver trabaj贸 en el Manchester Community College como directora de la divisi贸n de empresa, ingenier铆a y tecnolog铆a; vicedecana interina de asuntos estudiantiles; y jefa del departamento de ingenier铆a y tecnolog铆a.
La Sra. Seaver comenz贸 a impartir clases en l铆nea como miembro del cuerpo docente de ingenier铆a en 2002 y, mientras desempe帽aba funciones administrativas, imparti贸 clases como profesora adjunta. Antes de incorporarse a la educaci贸n superior, trabaj贸 como ingeniera y directora de proyectos en diversos sectores durante m谩s de 20 a帽os.
La Sra. Seaver obtuvo su doctorado en liderazgo, con especializaci贸n en educaci贸n, por la Universidad de Cumberlands. Asimismo, cuenta con un m谩ster en tecnolog铆a educativa por la Universidad Estatal del Este de Connecticut y un m谩ster en inform谩tica y sistemas de informaci贸n por la Universidad de Phoenix.
芦Es un honor para m铆 tener esta oportunidad de dirigir la Facultad de Estudios de Grado de 91快播禄, 补蹿颈谤尘贸 Seaver.听芦Creo que 91快播 College se encuentra en una posici贸n 煤nica para ofrecer formaci贸n a estudiantes que, de otro modo, quiz谩 no podr铆an completar su titulaci贸n. El profesorado y el personal de 91快播 est谩n comprometidos con el 茅xito de los estudiantes y, como decano interino, he disfrutado trabajando con personas de toda la instituci贸n. Estoy deseando crear nuevos programas y explorar iniciativas que ayuden a 91快播 a crecer y a ofrecer a煤n m谩s oportunidades a nuestros estudiantes禄.
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Contacto para los medios: Alicia Jacobs
Correo electr贸nico: ajacobs@excelsior.edu
罢别濒茅蹿辞苍辞: (518) 410-4624
Sobre el Colegio 91快播
91快播 College (excelsior.edu) es una universidad en l铆nea acreditada y sin 谩nimo de lucro dedicada a ayudar a los adultos a obtener sus t铆tulos y a avanzar en sus carreras profesionales. La instituci贸n contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje a lo largo de toda la vida y prestando especial atenci贸n a las personas que, hist贸ricamente, han estado infrarrepresentadas en la educaci贸n superior. Fundada en 1971, 91快播 se adapta a la situaci贸n de los estudiantes 鈥攖anto en el 谩mbito acad茅mico como en el geogr谩fico鈥� y elimina los obst谩culos que impiden alcanzar los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formaci贸n o completar sus estudios universitarios. Nuestros pilares son la innovaci贸n, la flexibilidad, la excelencia acad茅mica y la integridad. Obtenga m谩s informaci贸n en excelsior.edu.
Mark Haskins, veterano de la Marina de los Estados Unidos, es un apasionado de su trabajo. Durante 20 a帽os, desempe帽贸 incansablemente sus funciones como investigador de narc贸ticos para el estado de Nueva York y, a partir de 2009, comenz贸 a trabajar en diversos puestos 鈥攁ctualmente como gestor de contratos para investigaciones externas鈥� para el Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (USDA), especialmente en su lucha contra el fraude en las prestaciones del Programa de Asistencia Nutricional Suplementaria (SNAP). Su pasi贸n se extiende tambi茅n a otros aspectos de su vida, desde la docencia y la consultor铆a hasta la escritura y la difusi贸n de su compromiso con la lucha contra la crisis de los opi谩ceos. Ahora, espera inspirar a otros a trav茅s de su dilatada carrera y su inquebrantable deseo de justicia.
Haskins, natural de Miami Beach (Florida), se alist贸 en la Marina tras terminar el instituto y estuvo destinado en una instalaci贸n nuclear en Pearl Harbor (Haw谩i) durante dos a帽os. Una vez cumplido su servicio militar, comenz贸 a estudiar justicia penal con la intenci贸n de ingresar en la facultad de Derecho de Albany (Nueva York), pero no estaba seguro de que eso fuera lo que quer铆a hacer. En su lugar, se decant贸 por las fuerzas del orden y se incorpor贸 al cuerpo de polic铆a de East Greenbush (Nueva York). Cuatro a帽os m谩s tarde, tras pasar un tiempo en la Fiscal铆a General del Estado de Nueva York, Haskins pas贸 a trabajar en la investigaci贸n de narc贸ticos en el Departamento de Salud del Estado de Nueva York.
Trabajar en el 谩mbito de los estupefacientes es una experiencia reveladora para muchos y, para Haskins, era justo lo que buscaba, ya que le interesaba la labor policial relacionada con los 芦delitos de cuello blanco禄. Durante su etapa como investigador de estupefacientes, particip贸 en numerosos casos importantes, entre ellos un caso internacional de esteroides y hormonas de crecimiento con sede en Orlando, Florida. Tambi茅n se enfrent贸 de lleno a la crisis de los opi谩ceos en Estados Unidos y, desde entonces, sigue sintiendo una gran pasi贸n por el tema. Recuerda muchas historias de su 茅poca como investigador de narc贸ticos y el precio que el consumo de drogas cobra a las personas y a las familias: 芦Un farmac茅utico de Brooklyn al que investigu茅 acab贸 quit谩ndose la vida sin motivo alguno鈥� Es duro, ya sea porque alguien se suicida o porque alguien muere de una sobredosis; usted , eran demasiadas muertes禄.
Haskins tambi茅n pas贸 m谩s de un a帽o infiltrado como m茅dico para descubrir a los profesionales sanitarios que recetaban medicamentos de forma ilegal. 芦Sentirme lo suficientemente c贸modo como para hablar su idioma, ir a cenar con tres m茅dicos sin escr煤pulos, salir airoso de la situaci贸n y conseguir que me extendieran recetas indebidas... Para m铆, ese fue el momento culminante de mi experiencia encubierta禄, recuerda. Ahora, Haskins tiene previsto publicar un libro sobre su etapa en la unidad de narc贸ticos. Espera compartir sus experiencias en primera l铆nea como investigador de narc贸ticos para arrojar luz sobre el problema de los opi谩ceos en Estados Unidos.
En 2009, Haskins estaba listo para un cambio profesional, un nuevo reto. Trabaj贸 en el sector privado durante varios a帽os antes de aceptar un puesto como investigador supervisor en el Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (USDA). Pronto, decidi贸 que estaba preparado para asumir responsabilidades mayores y opt贸 por volver a estudiar para obtener su t铆tulo de m谩ster. Ya hab铆a obtenido su licenciatura en Humanidades en el 91快播 College en 2012 y, dado que le gustaba el formato en l铆nea y el estilo de aprendizaje no tradicional de 91快播, decidi贸 cursar su m谩ster en Justicia Penal. 芦Lo que creo que hace 91快播 es abrir esa puerta. La gente ve a 91快播 como una instituci贸n pionera en el aprendizaje en l铆nea antes de que la mayor铆a supiera siquiera que exist铆a. Y sigo vi茅ndolo como el futuro en estos momentos禄, afirma Haskins.
En 2013, Haskins fue el primer estudiante en graduarse del programa de 惭谩蝉迟别谤 en Ciencias de la Justicia Penal de 91快播. Durante la ceremonia de graduaci贸n, habl贸 con el expresidente John Ebersole, quien le dijo a Haskins que no era demasiado mayor para continuar con su formaci贸n y que el aprendizaje era una experiencia que duraba toda la vida. Haskins sigui贸 el consejo de Ebersole y obtuvo un doctorado en an谩lisis y resoluci贸n de conflictos por la Universidad Nova Southeastern, en Fort Lauderdale, Florida, en 2019.
En su cargo actual como gestor de contratos para investigaciones externas, Haskins y su divisi贸n supervisan las investigaciones de fraude llevadas a cabo por los comercios minoristas. 芦Mis investigadores salen a la calle e intentan identificar a los comercios que est谩n defraudando al sistema禄, afirma, y explica que, a menudo, estos comercios ofrecen dinero a cambio de tarjetas de d茅bito del programa SNAP; pero es el propio comercio el que se lleva la mayor parte de las ganancias. Haskins afirma que su objetivo principal es garantizar que las personas que necesitan el SNAP sean las que reciban las prestaciones y que se procese a los delincuentes. 芦Nos aseguramos de atrapar a los malhechores, pero nuestro objetivo final es alimentar a los pobres. Y no podemos alimentar a los pobres si alguien nos est谩 robando todo el dinero禄, afirma.
Haskins considera que su t铆tulo en justicia penal le ha ayudado en su carrera hasta ahora, sobre todo porque, en los estudios de posgrado, los estudiantes comienzan a poner en pr谩ctica los conocimientos adquiridos y a aplicar el pensamiento cr铆tico a su trabajo.usted empiezausted a comprender el verdadero prop贸sito del pensamiento cr铆tico鈥� Creo que usted servir谩 usted cualquier trabajo, ya sea en las fuerzas del orden, en el 谩mbito cient铆fico 鈥攑or ejemplo, ustedm茅dico鈥�; usted que ser capaz de pensar de forma cr铆tica禄, afirma Haskins.
Haskins sostiene que sus alumnos est谩n aprendiendo y asimilando todo el conocimiento que pueden de 茅l. Siempre le ha gustado dar clases y hablar ante grupos de personas, por lo que impartir clases a estudiantes universitarios no supone ninguna diferencia. En las asignaturas que imparte en la Universidad Johnson & Wales de Miami, Florida, Haskins dedica los primeros 15 minutos de cada clase a hablar de la actualidad. Le gusta que sus alumnos reflexionen y participen, afirma, y a帽ade: 芦鈥i no hay participaci贸n, no hay aprendizaje real禄.
Tambi茅n quiere que los estudiantes sepan que hay tiempo de sobra para encontrar la carrera que les apasiona. Cree que se ejerce demasiada presi贸n sobre los ni帽os y los j贸venes para que decidan qu茅 quieren ser de mayores. 听En realidad, hay tiempo m谩s que suficiente para aprender y crecer. La educaci贸n no es algo que tenga un l铆mite de tiempo, afirma, y aunque 茅l ha tenido una carrera larga y exitosa, bromea con sus alumnos dici茅ndoles: 芦Miren, soy dos veces y media mayor que la mayor铆a de usted, y todav铆a no s茅 qu茅 quiero ser cuando sea mayor禄.
Como supervisor de primera l铆nea de la Patrulla Fronteriza de los Estados Unidos, Chadwick Cotner, de Oro Valley (Arizona), se encarga de velar por la seguridad de la frontera sur. Se trata de una labor ardua, sobre todo cuando intervienen m煤ltiples organismos federales que intentan coordinar su trabajo, pero el agente Cotner hace todo lo posible por supervisar las actividades policiales relacionadas con la entrada y salida de personas y mercanc铆as a trav茅s de la frontera.
Cotner se gradu贸 en 2019 en el 91快播 College, donde obtuvo una licenciatura en Humanidades. Desde peque帽o, siempre quiso alistarse en el ej茅rcito o trabajar en las fuerzas del orden. La mayor铆a de los hombres de ambas ramas de su familia hab铆an servido en el ej茅rcito, por lo que la influencia de dedicarse al servicio p煤blico era muy fuerte. 芦Siempre he tenido un fuerte deseo de servir y proteger禄, afirma. Cotner se alist贸 en la Marina de los Estados Unidos tras graduarse en el instituto en 1989 y prest贸 servicio durante las operaciones Escudo del Desierto y Tormenta del Desierto. Cuando una lesi贸n le impidi贸 seguir sirviendo en las fuerzas armadas, cambi贸 de rumbo para dedicarse a las fuerzas del orden.
Cotner comenz贸 a trabajar para el Departamento de Libertad Condicional para Adultos del Condado de Maricopa (MCAPD) en 1997. Durante el primer a帽o y medio, trabaj贸 en la Unidad de Violencia Dom茅stica, desempe帽ando tareas sobre el terreno para supervisar a personas condenadas por diversos delitos graves, pero que en todos los casos ten铆an antecedentes de violencia dom茅stica. Esto consist铆a en visitar los hogares de las personas en libertad condicional para comprobar el bienestar de la familia y evaluar el progreso de estas personas en materia de educaci贸n, empleo y recuperaci贸n. 芦Este trabajo era muy interesante y flexible. Se ocupaba de un aspecto del sistema de justicia penal con el que no estaba familiarizado禄, afirma Cotner. Mientras ocupaba este puesto, 茅l y su compa帽ero fueron seleccionados para supervisar al boxeador Mike Tyson. Tyson se estaba entrenando para un combate que se celebrar铆a pr贸ximamente en Phoenix, Arizona, y se encontraba en libertad condicional en Maryland. Cotner tambi茅n trabaj贸 en la Unidad de Fugitivos del MCAPD para localizar a personas que hab铆an dejado de presentarse ante el departamento de libertad condicional y que, por lo tanto, deb铆an ser llevadas ante los tribunales.
Tras seis a帽os en el Departamento de Libertad Condicional del Condado de Maricopa (MCAPD), Cotner pas贸 a formar parte de . En un principio, se alist贸 en la Patrulla Fronteriza porque quer铆a ser agente federal adjunto. 芦Despert茅 mi inter茅s por la b煤squeda de fugitivos de la justicia mientras trabajaba en el Departamento de Libertad Condicional del Condado de Maricopa禄, afirma. Tras tres a帽os trabajando para la Patrulla Fronteriza de EE. UU., tuvo la oportunidad de colaborar con los alguaciles federales como agente de un grupo de trabajo en un Equipo de Intervenci贸n para la Investigaci贸n de Fugitivos durante dos a帽os. Le encant贸 la experiencia e incluso le ofrecieron un puesto fijo en el Servicio de Alguaciles de EE. UU. Tras sopesar los pros y los contras, Cotner decidi贸 quedarse en la Patrulla Fronteriza de EE. UU. 芦Una de las cosas que no tuve en cuenta al iniciar mi carrera en las fuerzas del orden federales fue lo mucho que disfruto siendo agente de la Patrulla Fronteriza禄, recuerda.
Lo que m谩s le gusta a Cotner de trabajar para la Patrulla Fronteriza de los Estados Unidos es poder marcar la diferencia, afirma. 芦Ayudamos y salvamos m谩s vidas de lo que la mayor铆a de la gente sabe o quiere admitir禄, afirma. Cotner sol铆a participar m谩s f铆sicamente en el rastreo de sujetos en el desierto y la vigilancia de la frontera, pero ahora forma parte del equipo directivo y puede marcar la diferencia de otras maneras. Por ejemplo, puede contribuir a introducir cambios en las funciones del puesto o en la cultura laboral.
Tras varios a帽os de carrera en la Patrulla Fronteriza de los Estados Unidos, Cotner decidi贸 volver a estudiar para terminar la licenciatura que hab铆a comenzado pero no completado en 1995. En 2002, cuando lo dej贸, le faltaban unas seis asignaturas para obtener su t铆tulo de licenciado. En aquel momento, pensaba que ingresar铆a en la academia de la Patrulla Fronteriza de EE. UU. Sin embargo, no lleg贸 a ingresar en la academia hasta julio de 2003, y sus planes de formaci贸n quedaron en segundo plano durante 15 a帽os, ya que 茅l y su esposa ampliaron su creciente familia y el coste econ贸mico de los estudios simplemente no entraba en sus planes.
Sin embargo, en agosto de 2018, Cotner se encontraba en una situaci贸n econ贸mica m谩s estable que le permit铆a terminar sus estudios. Aprovech贸 la colaboraci贸n de 91快播 con el Gobierno federal, que ofrece descuentos en la matr铆cula y otras ventajas a los empleados del Gobierno federal. 芦Agradec铆 mucho la reducci贸n de la matr铆cula y la pol铆tica de transferencia de cr茅ditos de 91快播. Con la ayuda de 91快播 y el programa de reembolso de matr铆cula de la Patrulla Fronteriza de los Estados Unidos, solo tuve que pagar una de las cuatro asignaturas necesarias para completar mi licenciatura禄, afirma Cotner. Tiene previsto volver a aprovechar esta colaboraci贸n y ahorrar en la matr铆cula mientras cursa un 惭谩蝉迟别谤 en Ciencias de la Justicia Penal en 91快播.
Ahora que cuenta con una licenciatura, Cotner se encuentra en una mejor posici贸n profesional. Disponer de un t铆tulo superior le otorga un punto adicional a la hora de solicitar ascensos. Tal y como explica Cotner, los ascensos dentro de la Patrulla Fronteriza se basan en un sistema de puntuaci贸n por puntos. Las pruebas y la experiencia profesional constituyen parte de la puntuaci贸n, pero se otorgan puntos por experiencia o cualificaciones adicionales, como el hecho de poseer un t铆tulo superior. 芦Poseer una licenciatura, un m谩ster o un doctorado otorga al candidato un punto por cada t铆tulo que posea禄, explica.
Cotner ha animado a muchos de sus compa帽eros de trabajo a volver a estudiar para terminar sus estudios superiores. 芦Les cuento la satisfacci贸n personal y la sensaci贸n de logro que sent铆 al terminar por fin mi licenciatura禄, afirma. El hecho de haber concluido algo que hab铆a empezado hac铆a a帽os le proporcion贸 una gran sensaci贸n de logro, y ahora les recuerda a los dem谩s lo lejos que pueden llegar si persiguen sus propios objetivos.
