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Scott Dolan, decano ejecutivo de la Facultad de Artes Liberales y Ciencias de 91快播, fue el invitado destacado del episodio 14 del podcast 芦Gettin鈥� Stuff Done in Higher Education禄. Dolan convers贸 con los presentadores del podcast, Fritz Vandover, Kelvin Bentley y Kevin Shriner, sobre la historia de 91快播 y su compromiso de larga data con la atenci贸n a los estudiantes adultos. La conversaci贸n aborda c贸mo las instituciones dirigidas a adultos que trabajan abordan cuestiones como el acceso, la flexibilidad y la innovaci贸n. El debate tambi茅n aborda c贸mo podr铆a ser la educaci贸n h铆brida en el futuro y por qu茅 las alianzas estrat茅gicas y las sedes f铆sicas son importantes, incluso para las instituciones que imparten principalmente clases en l铆nea.
La inteligencia artificial est谩 transformando pr谩cticamente todos los aspectos de nuestras vidas digitales, y la ciberseguridad no es una excepci贸n. Los primeros debates sobre la IA en el 谩mbito de la ciberseguridad sol铆an centrarse en las herramientas: c贸mo el aprendizaje autom谩tico pod铆a mejorar la detecci贸n de amenazas, automatizar las respuestas o analizar grandes vol煤menes de datos. Si bien esas capacidades siguen siendo importantes, ya no reflejan la realidad en su totalidad.
En la actualidad, la inteligencia artificial est谩 transformando la ciberseguridad a nivel de sistemas. Influye en la forma en que se dise帽an los ataques, en c贸mo responden las defensas, en c贸mo se toman las decisiones y, en 煤ltima instancia, en c贸mo se genera o se erosiona la confianza en los entornos digitales.
En la Universidad de 91快播, y en particular en la Facultad de 罢别肠苍辞濒辞驳铆补, consideramos que este cambio va m谩s all谩 de una simple evoluci贸n tecnol贸gica. Representa un cambio fundamental en la forma en que debe entenderse, ense帽arse y ponerse en pr谩ctica la ciberseguridad en un mundo impulsado por la inteligencia artificial.
驴Qu茅 son los sistemas de inteligencia artificial?
Considerar la inteligencia artificial 煤nicamente como una herramienta, algo que se activa o desactiva dentro de un producto, limita nuestra comprensi贸n de su impacto real. Esa perspectiva sugiere que la IA es pasiva, predecible y f谩cil de controlar. En la pr谩ctica, la IA rara vez funciona de forma aislada.
Por el contrario, la IA funciona como parte de un sistema sociot茅cnico m谩s amplio que incluye flujos de datos, infraestructura, pol铆ticas organizativas, responsables de la toma de decisiones y objetivos institucionales. Estos elementos interact煤an de forma continua, determinando el comportamiento de la IA y la forma en que se interpretan sus resultados y se act煤a en consecuencia.
En el 谩mbito de la ciberseguridad, los sistemas de inteligencia artificial influyen en la informaci贸n que se pone a disposici贸n de los analistas, en c贸mo se clasifican y priorizan las amenazas, y en qu茅 acciones se automatizan y cu谩les se remiten a la revisi贸n humana. Con el tiempo, estos sistemas dan forma a los flujos de trabajo de los analistas, a la tolerancia al riesgo y a las respuestas de la organizaci贸n. En consecuencia, la inteligencia artificial no se limita a afectar a los resultados, sino que influye en c贸mo se toman las decisiones, qui茅n las toma y c贸mo se distribuye la responsabilidad.
Ocupa tu lugar en la primera l铆nea de la ciberdefensa con un t铆tulo en ciberseguridad de 91快播.
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驴C贸mo funcionan los sistemas basados en la inteligencia artificial en el 谩mbito de la ciberseguridad?
La inteligencia artificial es una tecnolog铆a transformadora a escala mundial, utilizada tanto por los 芦black hats禄 como por los 芦white hats禄, y por todos aquellos que se sit煤an entre ambos extremos. Por lo tanto, para comprender de forma exhaustiva los sistemas de IA en el 谩mbito de la ciberseguridad, es necesario analizar su papel tanto desde la perspectiva del atacante como desde la del defensor.
Sistemas basados en la inteligencia artificial en los ciberataques
En el 谩mbito ofensivo, los atacantes recurren cada vez m谩s a sistemas basados en la inteligencia artificial, en lugar de a t茅cnicas aisladas. puede crear campa帽as de phishing que se adaptan en tiempo real en funci贸n del comportamiento de los usuarios, los patrones ling眉铆sticos y las tasas de respuesta. Los marcos automatizados de malware pueden probar, perfeccionar y volver a desplegar c贸digo a un ritmo que supera al de las defensas tradicionales basadas en firmas.
En estos escenarios, la IA opera dentro de un bucle de retroalimentaci贸n continuo, recopilando datos de cada interacci贸n, ajustando sus t谩cticas y optimizando los ataques futuros. Esto transforma los ciberataques de eventos aislados en sistemas en constante evoluci贸n dise帽ados para aprender, persistir y ampliarse.
Para lograr una defensa eficaz, es fundamental entender los ataques como sistemas adaptativos, en lugar de como incidentes aislados. Sin esta perspectiva, las organizaciones corren el riesgo de responder de forma t谩ctica a los s铆ntomas, pasando por alto las din谩micas subyacentes que permiten que los ataques evolucionen y tengan 茅xito con el paso del tiempo.
Sistemas basados en la inteligencia artificial en la ciberdefensa
Las aplicaciones defensivas de la IA integran cada vez m谩s el aprendizaje autom谩tico en los flujos de trabajo de supervisi贸n, detecci贸n, respuesta y gesti贸n. Estos sistemas ayudan a los equipos de seguridad a procesar grandes cantidades de datos, a identificar patrones que, de otro modo, pasar铆an desapercibidos y a actuar con mayor rapidez en situaciones de gran presi贸n. En consecuencia, la IA puede mejorar significativamente tanto la eficiencia como la capacidad de respuesta.
Al mismo tiempo, esta integraci贸n genera nuevas dependencias. Los sistemas basados en la inteligencia artificial influyen en lo que los analistas ven en primer lugar, en qu茅 alertas reciben atenci贸n y en cu谩ndo se activan las acciones automatizadas. Por lo tanto, los errores, los puntos ciegos o los modelos mal gestionados pueden propagar el riesgo a gran escala, lo que hace que la supervisi贸n humana sea esencial.
En este contexto, la inteligencia artificial est谩 redefiniendo el papel de los profesionales de la ciberseguridad. En lugar de limitarse a manejar herramientas, se convierten en gestores de sistemas, encargados de validar los an谩lisis automatizados, comprender el comportamiento de los sistemas a lo largo del tiempo y garantizar que las medidas defensivas se ajusten a los valores de la organizaci贸n, a su tolerancia al riesgo y a sus obligaciones 茅ticas.
Implicaciones 茅ticas y sociales de la inteligencia artificial en la ciberseguridad
Cuando la inteligencia artificial opera a nivel de sistemas, las consideraciones 茅ticas y sociales ya no son opcionales, sino que forman parte integrante del funcionamiento de la ciberseguridad. Las decisiones de seguridad automatizadas pueden reflejar sesgos ocultos en los datos, clasificar err贸neamente un comportamiento leg铆timo como malicioso u ocultar la responsabilidad cuando los sistemas act煤an sin una intervenci贸n humana clara. A medida que estos sistemas se ampl铆an, peque帽as decisiones de dise帽o pueden generar consecuencias importantes e imprevistas.
Las tecnolog铆as de monitorizaci贸n y vigilancia basadas en la inteligencia artificial complican a煤n m谩s este panorama. Si bien pueden mejorar la protecci贸n, tambi茅n pueden difuminar la l铆nea divisoria entre la seguridad y la intrusi贸n, lo que plantea cuestiones fundamentales sobre la privacidad, la proporcionalidad y el consentimiento. Qui茅n es objeto de vigilancia, por qu茅 y con qu茅 garant铆as resulta tan importante como el hecho de que se detecte o no una amenaza.
La ciberseguridad ya no consiste 煤nicamente en detener los ataques. Se trata de gestionar sistemas complejos e inteligentes de manera que se proteja a las personas, a las instituciones y la confianza p煤blica. Por lo tanto, el juicio 茅tico, la transparencia y la rendici贸n de cuentas no son cuestiones secundarias, sino requisitos fundamentales para una ciberseguridad responsable en una sociedad basada en la inteligencia artificial.
C贸mo prepara 91快播 a 芦 usted 禄 para un futuro a nivel de sistemas
A medida que la inteligencia artificial se va integrando en las operaciones cibern茅ticas, las competencias t茅cnicas por s铆 solas ya no son suficientes. Los profesionales de la ciberseguridad deben ser capaces de analizar los sistemas: c贸mo se desarrollan las decisiones impulsadas por la IA a lo largo del tiempo, c贸mo interact煤a la automatizaci贸n con el criterio humano y c贸mo la gobernanza y las pol铆ticas determinan los resultados en el mundo real.
Los programas de grado y 尘谩蝉迟别谤 en ciberseguridad de 91快播 hacen hincapi茅 en la adaptabilidad, el razonamiento 茅tico y la comprensi贸n de los sistemas. Se prepara a los estudiantes para evaluar no solo c贸mo funcionan las tecnolog铆as de seguridad basadas en la inteligencia artificial, sino tambi茅n c贸mo se comportan a gran escala, d贸nde plantean riesgos y c贸mo su implantaci贸n afecta a las personas, a las organizaciones y a la sociedad. Este enfoque refleja la realidad de que los titulados se enfrentar谩n a entornos en los que los sistemas inteligentes evolucionan m谩s r谩pido que las pol铆ticas y en los que el liderazgo responsable es tan importante como los conocimientos t茅cnicos.
La ciberseguridad est谩 en constante evoluci贸n y, en la actualidad, debe tener en cuenta el papel de la inteligencia artificial en este 谩mbito. Hoy en d铆a, la prevenci贸n de ataques es solo un aspecto de una estrategia m谩s integral. La ciberdefensa moderna consiste en dise帽ar, gestionar y mantener sistemas inteligentes que garanticen la confianza y aseguren que las tecnolog铆as emergentes sirvan al bien p煤blico. Ese es el reto y la responsabilidad a los que se enfrenta la pr贸xima generaci贸n de profesionales de la ciberseguridad y, en su calidad de , la Universidad de 91快播 se dedica a prepararlos para que lideren el camino.
El rector de la Universidad 91快播, David Schejbal, convers贸 con 芦Presidents Forum禄 sobre las formas en que las instituciones pueden atender a los estudiantes que se encuentran en servicio activo y a los veteranos, as铆 como sobre la necesidad de modernizar las ayudas para el pago de la matr铆cula destinadas a los estudiantes militares.
En un d铆a cualquiera, la vida de Kylie Ackerman se parece mucho a la de muchos estudiantes de enfermer铆a de 91快播. Esta profesora de 91快播 podr铆a estar estudiando en su escritorio para obtener su t铆tulo de doctorado; llevando a su hijo de 7 a帽os al entrenamiento de jiu-jitsu, b茅isbol o baloncesto de la tarde; sacando tiempo para hacer un par de series de pesas para ella misma; o respondiendo a los mensajes de los estudiantes y corrigiendo trabajos.
芦Rara vez estoy ociosa禄, afirma. 芦Siempre est谩 pasando algo禄.
Es consciente de que llevar una vida ajetreada es algo que comparten muchas personas, y esto se refleja en su enfoque docente en la Universidad de 91快播. Su flexibilidad y su 茅nfasis en la defensa de los intereses de los estudiantes se basan en una amplia diversidad de experiencias profesionales.
Un camino sinuoso hacia la formaci贸n en enfermer铆a
La carrera de enfermer铆a de la Sra. Ackerman comenz贸 lejos del entorno hospitalario tradicional. Empez贸 como enfermera especializada en infusiones en una consulta de medicina hol铆stica y, desde all铆, pas贸 brevemente al 谩mbito de la reumatolog铆a, donde adquiri贸 conocimientos sobre el tratamiento de enfermedades. Cuando cerr贸 la consulta en la que trabajaba, se enfrent贸 a un punto de inflexi贸n inesperado. La Sra. Ackerman decidi贸 dedicarse a lo que desde hac铆a tiempo hab铆a sido su objetivo: trabajar en el quir贸fano.
Ackerman pas贸 a dedicarse a la cirug铆a rob贸tica y, con el tiempo, lleg贸 a ser la enfermera responsable del programa de cirug铆a rob贸tica, al tiempo que segu铆a trabajando en otros quir贸fanos, entre ellos el de cirug铆a cardiotor谩cica. Este puesto exig铆a establecer prioridades constantemente.
芦Gestionar las complejas necesidades de la unidad de rob贸tica, incluyendo la dotaci贸n de personal, los cirujanos y la anestesia, al tiempo que se prestaba una atenci贸n centrada en el paciente a personas que a menudo se encontraban ansiosas, me ense帽贸 a establecer prioridades de manera eficaz, teniendo siempre al paciente como prioridad absoluta禄, recuerda.
En aquel momento, no se daba cuenta de hasta qu茅 punto esas habilidades de coordinaci贸n, comunicaci贸n, clasificaci贸n de pacientes y serenidad marcar铆an su futuro como educadora.
Ackerman comenz贸 su 尘谩蝉迟别谤 en formaci贸n en enfermer铆a en la Universidad de 91快播 en 2015, tras enterarse de la 肠辞濒补产辞谤补肠颈贸苍 de dicha instituci贸n con su empresa. Al mismo tiempo, decidi贸 pasar del quir贸fano a la atenci贸n ambulatoria, un cambio que le permiti贸 disponer de m谩s tiempo para concentrarse en sus estudios. Asimismo, centr贸 su proyecto final de 尘谩蝉迟别谤 en un programa de orientaci贸n para consultas ambulatorias.
芦Cuando realic茅 mi presentaci贸n ante las partes interesadas de la organizaci贸n, logr茅 crear un puesto de formadora de enfermer铆a ambulatoria que ocup茅 tras finalizar la carrera禄, afirma. 芦隆Ese puesto sigue existiendo hoy en d铆a gracias a mi proyecto de fin de carrera!禄
Se convirti贸 en enfermera titulada especializada en cirug铆a cardiotor谩cica y, con el tiempo, lleg贸 a abarcar una amplia gama de especialidades ambulatorias, entre las que se incluyen la cirug铆a mamaria, la atenci贸n primaria, la neurocirug铆a y la neurolog铆a.
Encontrar su lugar en 91快播
Ackerman describe su experiencia en el programa de 尘谩蝉迟别谤 en formaci贸n en enfermer铆a como algo profundamente enriquecedor. 芦El apoyo y el 谩nimo [del profesorado] me hicieron querer ser como ellos禄, afirma.
Trabaj贸 como formadora de enfermer铆a ambulatoria tras obtener su 惭谩蝉迟别谤 en Ciencias de la Educaci贸n en 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 en 2018 y, cuando vio que se hab铆a publicado una vacante de profesora en 91快播 en 2019, present贸 su candidatura de inmediato. Aunque impart铆a clases en 91快播, no dej贸 de formarse. Posteriormente, obtuvo un 惭谩蝉迟别谤 en Ciencias de la Inform谩tica de 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 en 2024.
Lo que m谩s le gusta a Ackerman de impartir clases en 91快播 son los propios estudiantes de enfermer铆a. 芦Lo que m谩s me gusta de impartir clases en 91快播 es la oportunidad de apoyar a enfermeros motivados 鈥攓ue a menudo compaginan sus estudios con el trabajo鈥� y a estudiantes adultos que aportan al aula una gran riqueza de experiencias vitales y cl铆nicas禄, afirma Ackerman.
Potenciar a los estudiantes de enfermer铆a a trav茅s de la defensa de sus intereses
Algunas de las experiencias m谩s formativas de la carrera de Ackerman surgieron de lugares inesperados. Aprendi贸 a realizar varias tareas a la vez, a desarrollar la inteligencia emocional y a mantener la profesionalidad bajo presi贸n mientras trabajaba de camarera durante sus estudios de enfermer铆a. Su etapa en el 谩mbito de la cirug铆a rob贸tica le ense帽贸 a equilibrar sistemas complejos sin perder de vista la atenci贸n centrada en el paciente.
En la actualidad, recurre a esas mismas habilidades para conciliar las necesidades de los estudiantes, los departamentos y la Universidad, manteniendo al alumno en el centro, al igual que al paciente.
La labor principal de la Sra. Ackerman en 91快播 se centra en el programa de Grado Asociado en Ciencias Aplicadas de 贰苍蹿别谤尘别谤铆补, donde imparte y supervisa la asignatura final, 芦Trabajo de fin de carrera de 贰苍蹿别谤尘别谤铆补: Pr谩cticas cl铆nicas avanzadas禄. Su enfoque combina la pr谩ctica basada en la evidencia con estrategias de aprendizaje activo: estudios de casos, situaciones cl铆nicas realistas, debates guiados y actividades de reflexi贸n que animan a los estudiantes de enfermer铆a a aplicar los conceptos a sus propias experiencias.
芦Los cursos que coordino est谩n dise帽ados para ser creativos, informativos y atractivos, combinando de forma deliberada la aplicaci贸n pr谩ctica con estrategias de aprendizaje activo禄, explica.
En su labor docente, suele recurrir a un ejemplo de cuando trabajaba en la consulta de cirug铆a cardiotor谩cica mientras cursaba su 尘谩蝉迟别谤. En el desempe帽o de sus funciones, sol铆a atender llamadas telef贸nicas de pacientes tras sus intervenciones. Recuerda que, durante una de esas llamadas, un paciente le explic贸 que no se encontraba bien.
芦Inmediatamente le dije que acudiera al servicio de urgencias m谩s cercano, ya que sospechaba que se trataba de una embolia pulmonar禄, explica Ackerman. 芦Se lo comuniqu茅 al cirujano, quien pens贸 que estaba loco, pero al final result茅 tener raz贸n: presentaba un co谩gulo enorme que requiri贸 una intervenci贸n quir煤rgica adicional. Este es un magn铆fico ejemplo del , por lo que me gusta mencionarlo, ya que es fundamental tener en cuenta tanto los indicios subjetivos como los objetivos a la hora de atender a los pacientes禄.
Su compromiso con la experiencia de aprendizaje de los alumnos le ha valido un premio a la innovaci贸n del profesorado durante dos a帽os consecutivos, en 2024 y en 2025. Emplea estrategias docentes innovadoras y basadas en datos para fomentar la perseverancia de los alumnos. Por ejemplo, incorpora diversas modalidades de aprendizaje, entre ellas reflexiones estructuradas a partir de v铆deos, para dar cabida a diferentes estilos de aprendizaje sin dejar de mantener unas expectativas claras. Asimismo, ha creado recursos de gran impacto, como un minipodcast para el aprendizaje 芦sobre la marcha禄, y ha dirigido una investigaci贸n sobre el efecto de la observaci贸n virtual de animales en la ansiedad de los estudiantes a la hora de realizar ex谩menes.
La Sra. Ackerman aplica un m茅todo de ense帽anza emp谩tico, que fomenta el desarrollo de los alumnos. Es capaz de adaptarse r谩pidamente y dar prioridad a sus necesidades, lo que incluye responder a los mensajes, calificar los trabajos y ofrecer comentarios de forma oportuna.
Anima a sus estudiantes de enfermer铆a a que soliciten pr贸rrogas para poder entregar sus mejores trabajos, e incluso les sugiere que propongan sus propias fechas de entrega de los trabajos. 芦Esto les ense帽a a defenderse por s铆 mismos禄, explica Ackerman. 芦Creo firmemente que si usted no puede defenderse por s铆 mismo, usted no podr谩 defender a un paciente禄.
El hilo conductor que entrelaza cada cap铆tulo de la vida de Jatik Gibbs-Judd no es la suerte, las circunstancias ni siquiera la resiliencia, sino la escritura. La 辫辞别蝉铆补. Plasar las palabras en el papel se convirti贸 en la 煤nica actividad constante en la que pod铆a confiar, por muy ca贸tico que se volviera el mundo que le rodeaba.
Mucho antes de que Gibbs-Judd prestara servicio durante casi 14 a帽os en la Marina de los Estados Unidos, antes de convertirse en t茅cnico de control radiol贸gico en y antes de obtener una licenciatura en 罢别肠苍辞濒辞驳铆补 de Ingenier铆a Nuclear por la Universidad 91快播, fue un ni帽o que tuvo que lidiar con la inestabilidad. Hijo de una madre de 13 a帽os, pas贸 su primera infancia alternando entre la falta de hogar, las casas de familiares y el acogimiento familiar. La estabilidad era algo de lo que Gibbs-Judd carec铆a.
Lo que s铆 ten铆a, a los 10 a帽os, era un cuaderno鈥� y su primer poema, 芦Dolor禄.
Nunca se le oblig贸 ni se le anim贸 a escribir; era una cuesti贸n de supervivencia. Los adultos que le rodeaban estaban abrumados, agotados y estresados. 芦Nunca quise ser el ni帽o problem谩tico禄, afirm贸. 芦Escribir me permit铆a tener a alguien con quien hablar cuando todos los dem谩s estaban demasiado estresados para escuchar lo que ten铆a que decir禄. La 辫辞别蝉铆补 era el lugar donde pod铆a volcar su miedo y su frustraci贸n sin exigir demasiado a nadie.
A medida que la adolescencia tra铆a consigo nuevos retos, la inestabilidad continuaba. Finalmente, se fue a vivir con su padre para poder terminar el instituto en un mismo lugar. Lleg贸 a ser delegado de curso en su 煤ltimo a帽o, pero sus a帽os de instituto no estuvieron exentos de dificultades. Al poco tiempo, su padre se vio envuelto en una relaci贸n inestable, y Gibbs-Judd se encontr贸 de nuevo sin un techo bajo el que vivir.
Un hogar en la Armada
El futuro de Gibbs-Judd era incierto. 芦No quer铆a ser una de esas personas que se quedan en la universidad para siempre y no hacen m谩s que dar vueltas. As铆 que me alist茅 en la Marina. Para m铆, esa fue la mejor decisi贸n que pod铆a haber tomado, y aunque no fue necesariamente la mejor raz贸n para tomarla, al final me salv贸 la vida禄, recuerda. La decisi贸n no fue glamurosa, sino pragm谩tica. El ej茅rcito le ofrec铆a estructura, ingresos y la garant铆a de que nunca se quedar铆a sin hogar. 芦Entiendo que la mayor铆a de la gente tenga grandes sue帽os, como ser astronautas y cosas por el estilo. Ese no era mi sue帽o. Mi sue帽o era no volver a quedarme sin hogar nunca m谩s禄, afirma Gibbs-Judd.
Gibbs-Judd sirvi贸 en la Armada entre 2008 y 2022 como ingeniero nuclear. Sin embargo, incluso en medio de la disciplina y las exigencias del servicio, la 辫辞别蝉铆补 sigui贸 acompa帽谩ndole, absorbiendo en silencio las emociones que le costaba expresar en voz alta.
Durante una de sus primeras misiones, Gibbs-Judd intervino como camillero en un incidente violento en el que se vieron implicados mercenarios secuestrados por piratas saud铆es. Como ingeniero nuclear, no ten铆a experiencia en intervenir en este tipo de situaciones, pero, tal y como 茅l mismo describe: 芦Si todo sale mal, esto es lo que ustedsupone ustedhacer usted ; en esos momentos, usted una misi贸n que es independiente de su trabajo habitual禄.
El trauma resultante qued贸 grabado en su memoria, resurgiendo a menudo a帽os m谩s tarde en forma de recuerdos recurrentes y lapsos de memoria. 芦Me di cuenta de que s铆 me hab铆a afectado, por lo que acab茅 teniendo que hablar con alguien al respecto禄, explica Gibbs-Judd. Cuando busc贸 tratamiento para el trastorno de estr茅s postraum谩tico y, m谩s tarde, se retir贸 por motivos m茅dicos, volver a escribir se convirti贸 en su salvavidas: un espacio privado donde pod铆a dar sentido a lo que hab铆a soportado.
Tomar el relevo
Mientras estaba destinado en Atlanta desempe帽ando funciones de reclutamiento como coordinador nuclear, volvi贸 a recitar 辫辞别蝉铆补 spoken word, ganando popularidad en eventos locales como el Sweet Auburn Music Fest. 芦La escritura siempre ha sido algo en lo que he podido confiar, incluso en mis momentos m谩s dif铆ciles禄, afirma. A pesar de que su vida se volvi贸 m谩s compleja 鈥攎antener a sus hijos con necesidades especiales, ayudar a cuidar de un familiar mayor y compaginarlo con un trabajo a tiempo completo鈥�, la escritura nunca desapareci贸. Esper贸 pacientemente, lista para cuando 茅l la necesitara.
Esa misma perseverancia le ayud贸 a seguir una formaci贸n superior. Durante a帽os no crey贸 que un t铆tulo estuviera a su alcance. Descubrir que la Universidad 91快播 encajaba a la perfecci贸n con su experiencia como t茅cnico en control radiol贸gico le hizo sentir que por fin se le abr铆a una puerta, y obtuvo su t铆tulo de grado en febrero de 2025. En la ceremonia de graduaci贸n de julio de 2025, fue el portador de la antorcha de los graduados y recit贸 un poema de su autor铆a titulado 芦La antorcha que llevo禄. Explica que el poema es un testimonio para los dem谩s de que hay esperanza y usted por qu茅 sentirse como usteda oscuras; usted superar los momentos dif铆ciles para alcanzar sus metas. 芦[Estamos] utilizando la antorcha como ese tipo de luz gu铆a, casi como un faro en la oscuridad, cuando ustedatrapado en medio del mar禄, afirma Gibbs-Judd.
Una luz para aquellos que a煤n est谩n perdidos y a quienes hay que salvar
Desde 2022, Gibbs-Judd trabaja en el Laboratorio Nacional de Los 脕lamos, donde comenz贸 como t茅cnico de control radiol贸gico, encarg谩ndose de detectar posibles contaminaciones radiactivas en los lugares donde se deben realizar trabajos especializados, y recientemente ha sido ascendido al puesto de responsable de instalaciones. Se enorgullece de poder decir que tiene un hogar estable y de poder demostrar a su esposa y a sus hijos 鈥攄e 13, 12 y 10 a帽os鈥� lo que se puede lograr con el trabajo duro y la determinaci贸n.
La 辫辞别蝉铆补 sigue siendo su compa帽era inseparable. A veces adopta la forma de una actuaci贸n; otras, la de un verso garabateado como reflexi贸n tranquila tras un largo d铆a. Es la v铆a de escape que le ha moldeado, el puente entre su pasado y su presente, y la mano firme que le impulsa hacia adelante.
La Licenciatura en Ciencias de la Salud es un t铆tulo flexible que permite a los estudiantes alcanzar sus objetivos profesionales en el 谩mbito de la asistencia sanitaria. Este t铆tulo, muy solicitado, prepara a los estudiantes para una amplia variedad de carreras profesionales en entornos sanitarios y tambi茅n puede servir como una s贸lida base para estudios de posgrado o profesionales.
驴Qu茅 habilidades usted con una titulaci贸n en Ciencias de la Salud?
Los estudiantes pueden desarrollar una amplia gama de habilidades valiosas mientras cursan una titulaci贸n en ciencias de la salud. Pueden adquirir una base s贸lida en materia de gesti贸n, planificaci贸n y pol铆ticas sanitarias, que les servir谩 para acceder a diversas carreras profesionales en el 谩mbito de la salud o para continuar su formaci贸n a nivel de posgrado. Los estudiantes tambi茅n mejoran sus habilidades de liderazgo dentro de la profesi贸n sanitaria, aprenden a colaborar de manera eficaz en entornos sanitarios interdisciplinarios y desarrollan la capacidad de informar a los pacientes, a sus compa帽eros y al p煤blico en general sobre temas importantes relacionados con la salud.
驴A qu茅 puestos de trabajo puede usted con este t铆tulo?
Los estudiantes que obtengan un t铆tulo en ciencias de la salud pueden optar a diversos puestos de nivel inicial o intermedio en entornos sanitarios. Entre estos puestos se incluyen:
Responsable de servicios sanitarios (Responsable de centro m茅dico)
Un gestor de servicios sanitarios se encarga de supervisar las operaciones diarias de los departamentos u organizaciones de atenci贸n sanitaria. En este puesto de liderazgo, a veces denominado 芦gestor de consultorio m茅dico禄, usted y analiza diferentes situaciones para tomar decisiones fundamentadas que favorezcan la eficiencia de las operaciones y contribuyan a garantizar una atenci贸n al paciente de alta calidad.
Coordinador de atenci贸n al paciente
Los coordinadores de atenci贸n al paciente act煤an como enlace entre los pacientes, sus profesionales sanitarios y las compa帽铆as de seguros. Se encargan de garantizar que los pacientes reciban la atenci贸n adecuada en el momento oportuno, programando citas, coordinando los servicios entre los distintos profesionales y ayudando a los pacientes a comprender los pasos que conlleva su tratamiento. Tambi茅n usted optar por el puesto similar de coordinador de relaciones con los pacientes, que implica una mayor defensa de los intereses de los pacientes y menos tareas cl铆nicas y administrativas.
Coordinador de investigaci贸n cl铆nica
Los coordinadores de investigaci贸n cl铆nica se encargan de gestionar las operaciones diarias de los ensayos cl铆nicos y los estudios de investigaci贸n. Colaboran en la selecci贸n de participantes, la recopilaci贸n y gesti贸n de datos, y se aseguran de que los estudios se ajusten a los protocolos aprobados y a las directrices 茅ticas. Esta funci贸n implica trabajar en estrecha 肠辞濒补产辞谤补肠颈贸苍 con equipos de investigaci贸n multidisciplinares.
Trabajador sanitario comunitario
Un agente de salud comunitario pone en contacto a las personas y las comunidades con los servicios y recursos sanitarios. A menudo trabajan con poblaciones desfavorecidas para ofrecerles formaci贸n, apoyo y defensa de sus derechos, contribuyendo as铆 a mejorar el acceso a la atenci贸n sanitaria y la salud general de la comunidad.
Educador en salud
Un educador sanitario elabora y promueve programas de salud que ense帽an a las personas y a las comunidades c贸mo llevar un estilo de vida saludable y comprender el impacto de los h谩bitos de salud en el bienestar general. Los educadores sanitarios tambi茅n promueven pol铆ticas y recursos que favorecen la salud de la comunidad y pueden trabajar en hospitales, colegios, organismos p煤blicos u organizaciones sin 谩nimo de lucro.
Descubra un mundo de oportunidades profesionales con un t铆tulo en ciencias de la salud de la Universidad de 91快播.
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驴Cu谩nto tiempo se tarda en obtener una licenciatura en Ciencias de la Salud?
La duraci贸n de la carrera de Ciencias de la Salud puede variar en funci贸n de varios factores. Por lo general, un estudiante a tiempo completo tarda cuatro a帽os en obtener el t铆tulo de grado. A los estudiantes a tiempo parcial les puede llevar m谩s tiempo, dependiendo de la carga lectiva, los periodos de vacaciones o las bajas temporales. Algunos estudiantes pueden acortar la duraci贸n de la carrera si su universidad les reconoce los cr茅ditos transferidos de otras instituciones o las certificaciones profesionales pertinentes.
驴Cu谩les son las perspectivas laborales para los titulados en ciencias de la salud?
Las perspectivas laborales para los titulados en ciencias de la salud son muy favorables. Los puestos en el sector sanitario llevan d茅cadas siendo muy demandados, y se prev茅 que esta demanda siga creciendo. Entre los factores que contribuyen a este crecimiento se encuentran la innovaci贸n en la atenci贸n sanitaria, y la en todo el pa铆s. La demanda constante de personal sanitario ofrece tanto estabilidad laboral como econ贸mica a los titulados en ciencias de la salud. Seg煤n la , se prev茅 que el empleo de los gestores de servicios m茅dicos y sanitarios crezca un 23 % entre 2024 y 2034, y el salario medio anual de estos profesionales fue de 117 600 d贸lares en 2024.
驴C贸mo puede 91快播 prepararle usted una carrera profesional en el 谩mbito de las ciencias de la salud?
El 惫别谤蝉谩迟颈濒 programa de Licenciatura en Ciencias de la Salud de la Universidad de 91快播 ofrece una amplia gama de oportunidades para los estudiantes que deseen iniciar o avanzar en una carrera en el 谩mbito de la salud. Elija la especializaci贸n que mejor se adapte a sus intereses, desde Gesti贸n hasta Salud P煤blica, pasando por Salud y Bienestar. O, si ustedinteresan varias 谩reas, opte por la especializaci贸n en Ciencias de la Salud. Adquiera los conocimientos y habilidades que buscan los empleadores, al tiempo que aprende a su propio ritmo con cursos en l铆nea flexibles dise帽ados para adultos que trabajan y tienen una agenda apretada. Y con usted experimentado cuerpo usted y los asesores acad茅micos de 91快播, ustedcon el apoyo usted para mantenerse en el buen camino y alcanzar sus metas.
Obtener su t铆tulo de grado en ciencias de la salud es un paso fundamental para iniciar una carrera profesional de 茅xito en los 谩mbitos relacionados con la salud, pero es solo el primero. El programa 芦Preparaci贸n profesional禄 de la Universidad de 91快播 ayuda a los estudiantes y antiguos alumnos a explorar trayectorias profesionales, desarrollar competencias profesionales y establecer contacto con empresas a trav茅s de recursos, eventos y orientaci贸n pr谩ctica. Adquirir experiencia pr谩ctica a trav茅s de pr谩cticas, trabajo voluntario o participaci贸n en la comunidad tambi茅n puede usted comprender usted sus objetivos profesionales y reforzar su preparaci贸n profesional. Y cuando ustedlisto para dar el salto a la alta direcci贸n, considere la posibilidad de obtener un t铆tulo de 尘谩蝉迟别谤.
Sean cuales sean sus objetivos, 91快播 est谩 aqu铆 para ayudarle usted la carrera profesional usted con la flexibilidad y el apoyo usted聽.
El rector de la Universidad 91快播, David Schejbal, convers贸 con Presidents Forum sobre el modelo educativo 丑铆产谤颈诲辞 de 91快播, que combina el aprendizaje en l铆nea con pr谩cticas presenciales y experiencias cl铆nicas. El rector Schejbal explica c贸mo el nuevo centro de 91快播 en San Petersburgo (Florida) ampl铆a los programas de enfermer铆a, ciberseguridad e ingenier铆a el茅ctrica, al tiempo que satisface las necesidades de la fuerza laboral y de los estudiantes militares.
Scott Dolan, decano ejecutivo de la Facultad de Artes Liberales y Ciencias de la Universidad 91快播, ha colaborado en un art铆culo del Consejo de Organizaciones sin 脕nimo de Lucro de Forbes titulado 芦C贸mo mantener el rumbo en tiempos de crisis organizativa禄. Dolan analiza estrategias de liderazgo y la importancia de una comunicaci贸n centrada en el objetivo en 茅pocas de cambio.
La tecnolog铆a nuclear siempre ha tenido un aire futurista, incluso en 1789, cuando Martin Klaproth descubri贸 . El qu铆mico alem谩n bautiz贸 este nuevo elemento en honor a Urano, que apenas ocho a帽os antes hab铆a cautivado a la comunidad cient铆fica al convertirse en el primer planeta descubierto mediante un telescopio. Aunque los cient铆ficos de aquella 茅poca comprend铆an que el uranio pose铆a propiedades especiales, los conocimientos a煤n no hab铆an avanzado lo suficiente como para aprovechar su energ铆a. No fue hasta finales del sigloXIX cuando el mundo asisti贸 al nacimiento de la tecnolog铆a nuclear tal y como la conocemos hoy en d铆a, con la llegada de los rayos X y el trabajo de Marie y Pierre Curie sobre el fen贸meno al que denominaron 芦radiactividad禄.
En 1938 ya se hab铆a descubierto el proceso de fisi贸n nuclear y, menos de una d茅cada despu茅s, Estados Unidos se encontraba de lleno en la Era At贸mica, un per铆odo de r谩pida innovaci贸n nuclear tras la Segunda Guerra Mundial. Los avances en el 谩mbito de la energ铆a y la creciente visibilidad del desarrollo de las armas nucleares cautivaron la imaginaci贸n del p煤blico, y las representaciones de is贸topos y 谩tomos aparecieron en todos los 谩mbitos, desde la moda hasta la arquitectura, convirti茅ndose en una parte perdurable del vocabulario visual del pa铆s de mediados de siglo.
Desde entonces, la tecnolog铆a nuclear y sus aplicaciones no han dejado de evolucionar y, en la actualidad, los cient铆ficos e ingenieros nucleares siguen mirando hacia el futuro y desarrollando formas m谩s novedosas y seguras de aprovechar la energ铆a nuclear y dar forma a nuestro mundo.
Breve historia y situaci贸n actual de la tecnolog铆a nuclear
La historia de la tecnolog铆a nuclear abarca desde el descubrimiento de la radiactividada finales del siglo XIX hasta el desarrollo de las armas nucleares amediados del siglo XX, pasando por su uso actual con fines m谩s pac铆ficos en la generaci贸n de energ铆a sostenible. Explore una de los hitos de la tecnolog铆a nuclear para obtener m谩s informaci贸n.
1895: Wilhelm Conrad R枚ntgen utiliza la radiaci贸n electromagn茅tica para crear la primera imagen de rayos X de la que se tiene constancia: la mano de su esposa.
1911: Marie Curie obtiene el Premio Nobel de Qu铆mica por su trabajo en el aislamiento del elemento radio.
1938: Otto Hahn y Fritz Strassmann descubren el proceso de fisi贸n nuclear utilizando uranio.
1942: Enrico Fermi logra la primera reacci贸n nuclear en cadena controlada.
1945: En el marco del Proyecto Manhattan, se realiza la primera prueba de un dispositivo at贸mico en Alamogordo, Nuevo M茅xico. Poco despu茅s, Estados Unidos lanza bombas at贸micas sobre Hiroshima y Nagasaki, en Jap贸n.
1951: Entra en funcionamiento el primer reactor nuclear destinado a la producci贸n de electricidad, dise帽ado y gestionado por el Laboratorio Nacional de Argonne.
1954: La Armada de los Estados Unidos bot贸 el primer submarino de propulsi贸n nuclear, el USS Nautilus.
1979: Se produce una fusi贸n parcial del reactor de la central nuclear de Three Mile Island, cerca de Harrisburg, Pensilvania.
1986: Un reactor explota en la central nuclear de Chern贸bil, en Ucrania, lo que provoca un incendio y da帽os irreversibles, adem谩s de agravar la desconfianza hacia la energ铆a nuclear.
1992: Estados Unidos lleva a cabo su 煤ltima prueba subterr谩nea de armas nucleares y se impone una moratoria temporal sobre las futuras pruebas de armas.
1994: La Comisi贸n Reguladora Nuclear concede la aprobaci贸n definitiva del dise帽o de las dos primeras de las cuatro centrales nucleares de dise帽o avanzado.
2001: El Plan Nacional de Energ铆a de EE. UU. otorga a la energ铆a nuclear un papel importante a la hora de satisfacer la demanda energ茅tica y reducir la contaminaci贸n atmosf茅rica.
2024: con una capacidad de generaci贸n neta total de casi 97 gigavatios. La energ铆a nuclearla generaci贸n el茅ctrica de EE. UU.
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M谩s informaci贸n
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El futuro de la energ铆a nuclear y la tecnolog铆a
El de la energ铆a nuclear est谩 repleto de oportunidades para unas tecnolog铆as nucleares m谩s limpias y eficientes. A continuaci贸n, le presentamos tres nuevos avances que merecen nuestra atenci贸n.
Energ铆a nuclear e inteligencia artificial
La inteligencia artificial (IA) es la 煤ltima innovaci贸n que domina tanto la vida cotidiana como los debates existenciales sobre la 茅tica, la humanidad y el futuro del trabajo. Sin embargo, la tecnolog铆a de la IA tiene un coste oculto para el medio ambiente. Los servidores inform谩ticos que alimentan los modelos de IA a gran escala necesitan cantidades ingentes de energ铆a para alcanzar las velocidades de procesamiento requeridas. En la actualidad, la mayor parte de esa energ铆a procede de la quema de combustibles f贸siles, pero la energ铆a nuclear se ha impuesto r谩pidamente como una soluci贸n viable para hacer que la IA sea m谩s sostenible. sostiene que esta nueva alianza entre la energ铆a nuclear y la IA resultar铆a mutuamente beneficiosa si las partes interesadas logran sincronizar adecuadamente los plazos. Los grandes gigantes tecnol贸gicos, como Google y Microsoft, necesitan una fuente de energ铆a fiable a largo plazo, mientras que las empresas del sector nuclear necesitan una inyecci贸n de capital para financiar el mantenimiento de los reactores y la innovaci贸n.
Reactores m谩s peque帽os y m谩s r谩pidos
En el futuro, la energ铆a nuclear tendr谩 un aspecto diferente. Los reactores modulares peque帽os (SMR) est谩n dise帽ados para ser m谩s sencillos que los reactores tradicionales y, por lo general, carecen de las grandes torres curvas que hist贸ricamente se han asociado a los reactores nucleares. Aunque son de tama帽o reducido, las son numerosas. Estos reactores de 煤ltima generaci贸n son m谩s econ贸micos de construir, m谩s seguros 鈥攑uesto que sus componentes, al ser m谩s peque帽os, no est谩n sometidos a las mismas presiones que los de los reactores de mayor tama帽o鈥� y m谩s flexibles, ya que su construcci贸n modular permite su traslado.
驴Fusi贸n nuclear?
En la actualidad, toda la energ铆a nuclear se produce mediante la fisi贸n, un proceso que divide 谩tomos grandes para generar calor. La fusi贸n nuclear, por el contrario, consiste en la combinaci贸n de dos n煤cleos at贸micos m谩s ligeros para formar un 煤nico n煤cleo m谩s pesado, liberando as铆 una enorme cantidad de energ铆a. Se trata de la misma reacci贸n que genera el calor del Sol y de otras estrellas. La fusi贸n nuclear ofrece un enorme potencial como fuente de energ铆a m谩s segura e infinitamente renovable, y sus residuos consisten principalmente en helio y neutrones m铆nimamente radiactivos, en lugar de los subproductos radiactivos m谩s t贸xicos que genera la fisi贸n nuclear.
La energ铆a de fusi贸n ha sido durante mucho tiempo el gran sue帽o de la comunidad cient铆fica nuclear. Conocemos c贸mo funciona el proceso de fusi贸n desde la d茅cada de 1930, pero, mientras que el Sol cuenta de forma natural con la gravedad necesaria para que se produzcan estas colisiones nucleares, en la Tierra debemos crear artificialmente un entorno lo suficientemente caliente y a la presi贸n adecuada para generar la misma reacci贸n. Por ello, ha resultado tan dif铆cil lograr una fusi贸n nuclear sostenible.
驴Es la fusi贸n nuclear nuestro futuro energ茅tico? El estima que a煤n podr铆an pasar d茅cadas antes de que se pueda lograr un uso comercial viable, pero la ciencia avanza cada a帽o a medida que mejoran nuestras capacidades de ingenier铆a.
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Dwayne Johns, de Fort Lauderdale (Florida), obtuvo la Licenciatura en Ciencias Empresariales en 2023. Comenta: 芦Comenc茅 mi trayectoria acad茅mica cursando un t铆tulo de t茅cnico superior en ciencias, que complet茅 en noviembre de 2020. En aquel momento, compaginar las responsabilidades en la Marina con los estudios supon铆a un reto constante. Los horarios impredecibles, las jornadas prolongadas y los compromisos operativos hac铆an que, a menudo, tuviera que estudiar a altas horas de la noche o durante los escasos momentos de descanso. Ese 茅xito me motiv贸 a continuar con mi formaci贸n. Decid铆 cursar una Licenciatura en Ciencias Empresariales, que obtuve en septiembre de 2023, de nuevo mientras prestaba servicio activo. El plan de estudios de la carrera se ajustaba perfectamente a las responsabilidades de liderazgo y gesti贸n en la Marina, reforzando conceptos como la planificaci贸n estrat茅gica, el comportamiento organizacional y la toma de decisiones禄.
Matt Simmons, de Palmetto (Florida), obtuvo su Licenciatura en Ciencias en Administraci贸n de Empresas en 1989 y ha seguido consolidando esa base a lo largo de su carrera. Recientemente ha publicado su segundo libro, *Elite Sales Pro Advantage*, una gu铆a de superaci贸n personal, escrita en 肠辞濒补产辞谤补肠颈贸苍 con otros autores, dirigida a profesionales de las ventas. El libro ya ha recibido grandes elogios por parte de l铆deres del sector, entre los que se incluyen ejecutivos de empresas de la lista Fortune 500 valoradas en miles de millones de d贸lares y el director general de una organizaci贸n comercial en r谩pido crecimiento con una facturaci贸n de 25 millones de d贸lares. Esta 煤ltima obra es fruto de la 肠辞濒补产辞谤补肠颈贸苍 entre Simmons y su viejo amigo y colega, Gary Adams.
Simmons sigue muy ocupado y ya casi ha terminado su tercer libro, una novela apasionante sobre la lucha y la redenci贸n de un personaje ficticio miembro del Sal贸n de la Fama del b茅isbol. Simmons destaca c贸mo el hecho de haber podido completar su grado en Empresariales en la Universidad de 91快播 (entonces 91快播 College), mientras prestaba servicio en Jap贸n en la Marina de los Estados Unidos, le cambi贸 la vida.
Comenta: 芦Estoy muy agradecido a 91快播 por brindarme la oportunidad de cursar mis estudios universitarios mientras resido en el extranjero y cambio de lugar de residencia, algo que, de otro modo, no habr铆a sido posible para m铆. Animo a cualquier persona que trabaje y est茅 considerando cursar estudios superiores a que conozca la Universidad de 91快播 y las opciones que ofrece, las cuales permiten a las personas cursar sus estudios mientras se mantienen a s铆 mismas y a sus familias. Con 91快播, es posible alcanzar un nuevo nivel de 茅xito en la vida禄.
ALBANY, N.Y. 鈥� El Consejo de Administraci贸n de la Universidad 91快播 ha nombrado a Tony Spearman-Leach, GPC, CNE, director s茅nior de desarrollo institucional de la Academia Nacional de Administraci贸n P煤blica y residente en el condado de Montgomery (Maryland), como uno de sus seis nuevos miembros. El 贸rgano rector de la universidad, el Consejo de Administraci贸n, est谩 compuesto por l铆deres de todo el pa铆s procedentes de los 谩mbitos empresarial, educativo y gubernamental. Antiguo alumno de 91快播, Spearman-Leach ha concluido recientemente su mandato como presidente de la Asociaci贸n de Antiguos Alumnos de la Universidad 91快播 y de su Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos.
En su cargo en la Academia Nacional de Administraci贸n P煤blica, creada por el Congreso de los Estados Unidos, Spearman-Leach se dedica a promover la misi贸n del buen gobierno, la excelencia en la gobernanza y el servicio p煤blico. Como l铆der transformador en el 谩mbito de la recaudaci贸n de fondos, Spearman-Leach va m谩s all谩 del trabajo tradicional de desarrollo mediante la creaci贸n de culturas filantr贸picas duraderas, el lanzamiento de campa帽as visionarias y la alineaci贸n de la inversi贸n de los donantes con el impacto a largo plazo de la misi贸n.
芦Ampliar el acceso a la educaci贸n es mi legado y mi prop贸sito personal. Como bisnieto, nieto e hijo de educadores que empoderaron a muchos ciudadanos marginados a trav茅s del poder de compartir el conocimiento, yo personalmente contin煤o este esfuerzo constante a trav茅s de la Universidad 91快播. Dondequiera que haya vivido 鈥攅l condado de Robeson, Carolina del Norte; Detroit, M铆chigan; Baltimore, Maryland; o el 谩rea metropolitana de Washington, D.C.鈥� he sido testigo y he transmitido el poder verdaderamente transformador de alcanzar la educaci贸n superior, participar en la tutor铆a y el aprendizaje permanente. 芦Me siento verdaderamente orgulloso de servir a la comunidad de la Universidad 91快播, y formar parte del Consejo de Administraci贸n de 91快播 es un gran honor禄, afirm贸 Spearman-Leach. 芦Espero con inter茅s unirme a este notable grupo de l铆deres en un momento emocionante para el crecimiento de la universidad, a medida que ampliamos nuestro alcance y extendemos el acceso a la educaci贸n y las oportunidades a estudiantes de todo el mundo禄.
En la Academia Nacional de Administraci贸n P煤blica, Spearman-Leach impuls贸 iniciativas filantr贸picas plurianuales, entre las que se incluyen el Centro de Colaboraciones Intergubernamentales de la Academia y su Centro de Resiliencia ante Fen贸menos Meteorol贸gicos Extremos, y puso en marcha la Campa帽a Integral de Dotaci贸n con motivo del 60.潞 Aniversario de la Academia en un periodo marcado por importantes recortes en la financiaci贸n federal. Ha colaborado estrechamente con el director ejecutivo y la junta directiva de la Academia para desarrollar un modelo de negocio emprendedor que posicione a la organizaci贸n para un 茅xito sostenido, y dirige la 芦Celebraci贸n del Funcionario P煤blico Estadounidense禄 de la Academia, alineando la inversi贸n de los donantes con el 250.潞 aniversario de Estados Unidos.
Spearman-Leach ha recaudado y gestionado recursos procedentes de destacados fil谩ntropos, empresas y fundaciones, combinando su experiencia t茅cnica en la redacci贸n de solicitudes de subvenciones y las relaciones con los donantes con un estilo de liderazgo aut茅ntico y visionario. Su impacto a nivel mundial incluye la formaci贸n de cientos de l铆deres de organizaciones sin 谩nimo de lucro y ONG de m谩s de 100 pa铆ses a trav茅s del Programa de Liderazgo para Visitantes Internacionales del Departamento de Estado de los Estados Unidos, impartido en el Meridian International Center.
Como ferviente defensora del liderazgo comunitario, Spearman-Leach ocupa el cargo de tesorera de la Mid-Atlantic Federal Credit Union, presidenta de la Fundaci贸n del Complejo de Innovaci贸n Pinkney para la Ciencia y la 罢别肠苍辞濒辞驳铆补 (PIC MC) del Montgomery College, presidenta del comit茅 de gobernanza de Leadership Montgomery, presidenta del consejo asesor del Josiah Henson Park & Museum y miembro del consejo de administraci贸n del Sistema de Servicio Selectivo de los Estados Unidos, nombrada por el Gobierno federal. Ocup贸 el cargo de presidente de la Asociaci贸n de Antiguos Alumnos de la Universidad 91快播 entre 2023 y 2025.
Spearman-Leach, galardonada con los premios Emmy y Telly y reconocida l铆der en la promoci贸n de la inclusi贸n en el 谩mbito filantr贸pico, es ampliamente considerada como estratega, narradora, mentora y recaudadora de fondos, cuya labor fortalece a instituciones y comunidades tanto en Estados Unidos como en todo el mundo.
Kent A.D. Clark, presidente y presidente del consejo de administraci贸n de Clark Advisory Group LLC y CAG Federal, ha sido nombrado presidente del Consejo de Administraci贸n de la Universidad 91快播. Entre los dem谩s miembros nombrados para formar parte del consejo se encuentran Diane Adams, directora de formaci贸n del Mount Sinai Health System; Todd Greene, vicepresidente de la Divisi贸n de Trabajo, Educaci贸n y Mano de Obra y director ejecutivo del WorkRise Urban Institute; Jessica Hinkle, vicepresidenta s茅nior de Strada; Ruth Lown Turman, directora s茅nior de operaciones de ventas en Optum Serve, del UnitedHealth Group; y Jeff Metzler, socio de Pillsbury Winthrop Shaw Pittman LLP.
Para obtener m谩s informaci贸n sobre el Consejo de Administraci贸n de la Universidad 91快播 y las biograf铆as completas de cada uno de sus miembros, visite excelsior.edu/about/leadership/trustees.
Contacto para los medios de comunicaci贸n de la Universidad 91快播:
Jason Bonafide,jbonafide@excelsior.edu, 518-608-8446
Acerca de la Universidad 91快播
La Universidad 91快播 es una instituci贸n de educaci贸n superior acreditada y sin 谩nimo de lucro dedicada a ayudar a los estudiantes a obtener sus t铆tulos y a avanzar en sus carreras profesionales. 91快播 contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje permanente y haciendo hincapi茅 en atender a personas que hist贸ricamente han estado infrarrepresentadas en la educaci贸n superior. Fundada en 1971 en Albany, Nueva York, 91快播 se adapta a las circunstancias de los estudiantes 鈥攖anto acad茅micas como geogr谩ficas鈥� eliminando los obst谩culos que impiden alcanzar los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formaci贸n y completar sus estudios. Nuestros pilares son la innovaci贸n, la flexibilidad, la excelencia acad茅mica y la integridad.
91快播 es una universidad sin 谩nimo de lucro con un campus principal en Albany, Nueva York, y un centro educativo en San Petersburgo, Florida. Los programas acad茅micos de la Universidad de 91快播 est谩n registrados por el Departamento de Educaci贸n del Estado de Nueva York, y cuentan con una autorizaci贸n adicional para los programas impartidos en Florida.
Autorizada por la Comisi贸n de Educaci贸n Independiente del Departamento de Educaci贸n de Florida (n.潞 de licencia 12928).聽Para obtener informaci贸n adicional sobre esta instituci贸n, p贸ngase en contacto con la Comisi贸n en la direcci贸n 325 West Gaines Street, Suite 1414, Tallahassee, FL 323099-0400, o llame al n煤mero gratuito: (888)-224-6684.
